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創(chuàng)新思維講師講師課程
唐興通
著名
創(chuàng)新思維講師
培訓師唐興通談《創(chuàng)新思維》
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法
創(chuàng)新講師
創(chuàng)新培訓師
《創(chuàng)新思維》 課程大綱 課程收益： 通過本課程的學習如何獲得創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新得以擴散，收獲更廣泛的商業(yè)價值； 經(jīng)過學習并通過考試的學員既能掌握創(chuàng)新思維、創(chuàng)新擴
唐興通
知名數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略顧問講師培訓師專家學者唐興通談增長戰(zhàn)略與創(chuàng)新思維方法論
數(shù)字化轉(zhuǎn)型講師
數(shù)字化轉(zhuǎn)型專家教授
數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓師
創(chuàng)新思維講師
魯梅爾特《好戰(zhàn)略，壞戰(zhàn)略》認為：戰(zhàn)略絕不像很多人認為的那樣，只是大概指出總體方向，與具體行動沒什么關系，或者把所謂的雄心、領導力、愿景當作是戰(zhàn)略。戰(zhàn)略應該是指發(fā)現(xiàn)
唐興通
知名數(shù)字化轉(zhuǎn)型顧問講師培訓老師唐興通談轉(zhuǎn)型增長與創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法論
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
創(chuàng)新思維講師
創(chuàng)新思維培訓師
人們確實認同根深蒂固的思想都會隨著時間的推移而不斷變化，但會像物種一樣緩慢地進化，沒有那么快。商業(yè)范式已經(jīng)經(jīng)歷過相當長的大工業(yè)思維模式穩(wěn)定期，外部環(huán)境巨變引發(fā)劇烈
唐興通
硅谷創(chuàng)新方法講師培訓師咨詢顧問唐興通談創(chuàng)新思維與創(chuàng)新變革轉(zhuǎn)型工具支撐的百年創(chuàng)新理論簡史框架
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
創(chuàng)新轉(zhuǎn)型講師
創(chuàng)新思維講師
創(chuàng)新方法講師
人性天生排斥變化風險，所以創(chuàng)新難。創(chuàng)新最后能不能落地，取決于是否凝聚了勢能，是否有效處理了風險。創(chuàng)新往往從新產(chǎn)品開始，進而過渡到新組織、新的管理方式。1912年約
唐興通
創(chuàng)新思維講師
培訓師唐興通中歐國際工商學院談硅谷創(chuàng)新文化與創(chuàng)新方法論工具
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新方法論
硅谷創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新
數(shù)字化轉(zhuǎn)型
如何讓創(chuàng)新在組織和團隊涌現(xiàn)？不確定性年代，擁抱創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新，讓創(chuàng)新如雨后春筍冒出來，離不開創(chuàng)新的文化。在組織文化中創(chuàng)造足夠的心理安全，以便組織能夠在成功和失敗之
余金元
《創(chuàng)新思維》
創(chuàng)新思維
講師余金元
所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設案例教學、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓對象，會有專業(yè)的培訓策劃
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