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個講師課程
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精神講師課程
李偉
《員工職業(yè)
精神
與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)
精神
職業(yè)化
培訓(xùn)背景： ☆如何讓員工謙虛好學(xué)、永攀高峰，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互助互愛！ ☆如何讓員工以身作則、勇?lián)?zé)任，決不推讓、全力以赴！ ☆如何讓員工大膽創(chuàng)新、積極表達(dá)，公心為上、
許浩明
《如何打造高績效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊》
打造高績效
團(tuán)隊
精神
華為績效
課程背景與目的: 一個企業(yè)是否有市場競爭力，乃至企業(yè)的所有目標(biāo)的實現(xiàn)，包括社會責(zé)任，都需要依賴高績效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊來實現(xiàn)。因此如何打造高績效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊，成
葛玉輝
《工匠
精神
：向價值型員工進(jìn)化》
工匠
精神
價值型員工
【課程收益】 1、讓每一位員工樹立最正確的職場觀念，珍惜本職工作，將自己的職業(yè)生涯發(fā)展與公司的發(fā)展壯大密切結(jié)合起來，成為優(yōu)秀員工。 2、從根本上消除工作打折扣現(xiàn)象
譚耀華
工匠
精神
成就自我
工匠
精神
工匠
精神
成就自我 一、什么是工匠
精神
1、克強(qiáng)總理的描述 2、日本的工匠
精神
3、中國傳統(tǒng)社會的工匠
精神
4、德國的工匠
精神
二、工匠
精神
的定義 工匠
精神
的內(nèi)涵和
戴智江
?戴智江：如何從衣食住行中塑造企業(yè)文化與
精神
之執(zhí)行力
執(zhí)行力
人力資源
企業(yè)文化
團(tuán)隊建設(shè)
國學(xué)管理
如何從衣食住行中塑造企業(yè)文化與
精神
之執(zhí)行力 文|域智教育：戴智江 軍歌嘹亮、戰(zhàn)旗飛揚，朱日和展示的絕對不僅僅是我們的各種裝備，更重要的是展示了逢敵亮劍的部隊靈魂！
戴智江
戴智江：鐵流滾滾，戰(zhàn)狼咆哮！ 八一建軍節(jié)看組織的
精神
和執(zhí)行力
團(tuán)隊建設(shè)
執(zhí)行力
人力資源
團(tuán)隊管理
培訓(xùn)管理
鐵流滾滾，戰(zhàn)狼咆哮！ 八一建軍節(jié)看組織的
精神
和執(zhí)行力 文|域智教育：戴智江 2017年八一建軍節(jié)，中國人民解放軍建軍90周年！朱日和演習(xí)場上鐵流滾滾、黃沙漫天，威
晏世樂
團(tuán)隊
精神
、感恩教育和高效團(tuán)隊建設(shè)
團(tuán)隊建設(shè)
團(tuán)隊管理
團(tuán)隊
精神
和高效團(tuán)隊建設(shè)?【課程背景】當(dāng)今是團(tuán)隊作戰(zhàn)時代，一個組織僅靠個人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊的智慧和力量，才能使其獲得長遠(yuǎn)的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。所有企業(yè)
沈碧津
《從陽明心學(xué)到工匠
精神
》
陽明心學(xué)，
人生觀
工作觀
第一篇 喚醒匠人之心 一、重新認(rèn)識生命 我是誰？我應(yīng)該是誰？我從哪里來？我要到哪里去？帶著四個問題的思考，我們重新認(rèn)知生命存在的價值。一個不懂得生命意義和價值的人
凌潔冰
團(tuán)隊
精神
與凝聚力培訓(xùn)
團(tuán)隊建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
團(tuán)隊
精神
與凝聚力培訓(xùn) 主講：凌潔冰導(dǎo)師 課時：1天 受眾對象：全體員工 課程背景：時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊，才能造就勤勉，誠信，團(tuán)結(jié)，高效
凌潔冰
責(zé)任心與敬業(yè)
精神
培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
責(zé)任心與敬業(yè)
精神
培訓(xùn) 【主講老師】凌潔冰 【課程時間】兩天 【授課對象】全體員工 【課程背景】 在任何企業(yè)里，那些對老板忠誠、對企業(yè)熱愛、對工作盡職、對同事友愛的
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