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培訓(xùn)師
平均課酬
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講師
1571
視頻
789
課程
1658
授課見(jiàn)證
6738
張良全
張良全老師: 試講三部曲精簡(jiǎn)版 18分鐘_騰訊視頻
TTT
培訓(xùn)師
評(píng)審
試講
內(nèi)訓(xùn)師
演示
張良全老師: 試講三部曲精簡(jiǎn)版 18分鐘 分成3個(gè)部分,課程簡(jiǎn)介、課程框架、和內(nèi)容試講. 要結(jié)構(gòu)清晰,試講片段要完整。
安弟
培訓(xùn)師
安弟_001
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
教練技術(shù)
績(jī)效管理
汽車
安弟老師在上課系列視頻之一。安老師自2000年進(jìn)入培訓(xùn)咨詢行業(yè)以來(lái),培訓(xùn)天數(shù)已經(jīng)超過(guò)1000天,足跡遍及全中國(guó)以亞太區(qū)部分國(guó)家和地區(qū),如日本、馬來(lái)西亞、印度等。
劉明源
培訓(xùn)師
的課堂禁忌_TTT導(dǎo)師劉明源
課堂禁忌
培訓(xùn)師
在課堂上哪些事不能做?哪些話不能說(shuō)?哪些不能隨意?老師分別從關(guān)系、行為、態(tài)度、內(nèi)容四個(gè)方面一一和大家做了分享。
王漢明
這個(gè)老師講課太牛太精彩了?。ㄖ?span style="color:red;" >培訓(xùn)師王漢明老師授課片段)
王漢明
執(zhí)行力
企業(yè)管理
培訓(xùn)師
王漢明老師熟知民營(yíng)企業(yè)管理現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,在突破和解決民企存在的問(wèn)題方面做了大量研究與實(shí)踐,結(jié)合眾多企業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,提出了諸多獨(dú)特有效的解決方案,授課觀點(diǎn)一針
張良全
張良全老師:課程聚焦高價(jià)值的高級(jí)問(wèn)題選題公式的四個(gè)要素_騰訊視頻
TTT
培訓(xùn)師
課程開發(fā)
課程選題
高價(jià)值課題
張良全老師:課程聚焦高價(jià)值的高級(jí)問(wèn)題選題公式的四個(gè)要素 四個(gè)要素:?jiǎn)栴}解決目標(biāo)、問(wèn)題現(xiàn)象、學(xué)員自己的能力、其他課程的方法
張榮
張榮-TTT-內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)師
-現(xiàn)狀原因方案-201606
張榮
ttt
課程開發(fā)
培訓(xùn)師
課程設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師
的課程結(jié)構(gòu)可以有多種多樣的形式,有一種邏輯結(jié)構(gòu)可以采用:原因-現(xiàn)狀-方案三個(gè)方面。其中給出的方案一定要與學(xué)員做關(guān)聯(lián),是解決他們實(shí)際問(wèn)題的方案。
王志強(qiáng)
即席演講(
培訓(xùn)師
:王志強(qiáng))
演講口才
一、是什么影響了我即席發(fā)言;二、即席發(fā)言的三套實(shí)戰(zhàn)方法;三、職業(yè)人為什么需要職業(yè)化。 即席發(fā)言的三高:高頻發(fā)、高難度、高風(fēng)險(xiǎn); 三沒(méi)有:沒(méi)狀態(tài)、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)思路;
朱天佑
朱天佑:TTT
培訓(xùn)師
培訓(xùn)-PESOS訓(xùn)練法
TTT
培訓(xùn)師
授課技巧
課程設(shè)計(jì)
內(nèi)訓(xùn)師
TTT
培訓(xùn)師
培訓(xùn)-講解前沿的PESOS訓(xùn)練方法。P:代表“準(zhǔn)備”;E代表“說(shuō)明”;S:代表“示范”;O代表“觀察”;S代表“督導(dǎo)”。
練榮斌
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培訓(xùn)師
練榮斌和樂(lè)訓(xùn)君一起圖解培訓(xùn) - 騰訊視頻
TTT
培訓(xùn)師
培訓(xùn)
人力資源
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培訓(xùn)師
練榮斌老師的和樂(lè)訓(xùn)君一起圖解培訓(xùn)視頻教程,本集分享CBET培訓(xùn)模型的相關(guān)知識(shí)。ASKH解析
培訓(xùn)師
的勝任能力素質(zhì)
劉逸舟
劉逸舟 今日有約(三)
劉逸舟
金牌
培訓(xùn)師
母親教育
劉逸舟 曾求學(xué)于上海某知名高校,畢業(yè)后就職于某央企,后辭職下海經(jīng)商,自主創(chuàng)業(yè),于1997年選擇培訓(xùn)教育行業(yè)至今。起初培訓(xùn)主要針對(duì)企業(yè)管理,重點(diǎn)是對(duì)成人心智模式的
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