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思維

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨家

關(guān)鍵詞思維

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駿君老師在中歐商學院主講互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式創(chuàng)新

駿君駿君老師在中歐商學院主講互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)汽車通信房地產(chǎn)

駿君，資深互聯(lián)網(wǎng)人，實戰(zhàn)派、革新派的網(wǎng)絡(luò)營銷專家，被搜狐評為“2014年度最佳網(wǎng)絡(luò)營銷專家”，現(xiàn)任北大電商總課題組江蘇中心主任，曾在北京大學、清華大學、南京大學

這類問題如何解決（1）問題提出

田軍這類問題如何解決（1）問題提出

思維方法思維導圖企業(yè)經(jīng)營困惑重大決策領(lǐng)導力

有些事情很重要，如果決策失誤或處理不好，以前的全部努力都會付諸東流；有些事情時間很緊迫，需要在很短時間內(nèi)，盡快決定，好像在逼命；有些事情機不可失，時不再來，抓住

互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型與數(shù)字營銷講師唐興通_騰訊視頻

唐興通互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型與數(shù)字營銷講師唐興通_騰訊視頻

網(wǎng)絡(luò)營銷講師互聯(lián)網(wǎng)思維講師微信營銷講師

互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型與數(shù)字營銷講師唐興通,創(chuàng)新戰(zhàn)略顧問、數(shù)字營銷專家。兼阿里巴巴商學院課程教授、金山游戲種子用戶顧問、海爾集團社群戰(zhàn)略顧問、北角娛樂股份互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略顧問、優(yōu)

陳鵬軍：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理_騰訊視頻

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中層管理

2017年9月16日給神華集團的準格爾能源有限公司的中基層管理干部講授《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理》的課程。該課程分為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理兩大部分。在創(chuàng)新思維部分，陳老

互聯(lián)網(wǎng)思維講師傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型講師吳寶峰

吳寶峰互聯(lián)網(wǎng)思維講師傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型講師吳寶峰

互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式頂層設(shè)計吳寶峰

在互聯(lián)網(wǎng)的時代，顛覆的時代到來，營銷越來越多樣話，怎么利用互聯(lián)網(wǎng)完成華麗的轉(zhuǎn)身？怎么顛覆呢？例如月餅怎么賣呢？月餅和節(jié)操有什么關(guān)系呢？

在新工業(yè)革命下用互聯(lián)網(wǎng)思維反思教育_張靖笙培訓視頻

張靖笙在新工業(yè)革命下用互聯(lián)網(wǎng)思維反思教育_張靖笙培訓視頻

互聯(lián)網(wǎng)思維教育反思

如果我們用互聯(lián)網(wǎng)思維的觀照我國教育現(xiàn)狀，我國傳統(tǒng)教育中以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)與企業(yè)界B2C的傳統(tǒng)價值鏈思維如出一轍，就是重教而輕學，以學校和教師（企業(yè)）為中心

大數(shù)據(jù)時代你的企業(yè)營銷真精確嗎？

孫平大數(shù)據(jù)時代你的企業(yè)營銷真精確嗎？

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一、精準營銷用戶策略 1. 用戶數(shù)據(jù)分析【案例研討】網(wǎng)民核心需求是什么？ ? 用戶購物行為關(guān)鍵路徑； ? 訂單轉(zhuǎn)化率用戶貢獻值； ? 訂單轉(zhuǎn)化率核心數(shù)據(jù)漏斗

戴翔老師思維導圖公開課

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培訓管理

戴翔老師思維導圖公開課激活大腦，用高效的思維導圖法進行學習思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維

管理新思維—想象力（主講：王漢明）

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全程實戰(zhàn)案例授課，擯棄一切說教、灌輸、填壓式風格！高效率的說服和引導能力，有效改變干部觀念，并從觀念轉(zhuǎn)變升級到思維變革！所有內(nèi)容均屬獨創(chuàng)，拒絕抄襲式、稀松平

經(jīng)營數(shù)據(jù)淘金課內(nèi)訓，課堂互動點評-趙興峰老師

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數(shù)字化轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)化管理大數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)思維管理者數(shù)據(jù)能力進階

《數(shù)據(jù)淘金-經(jīng)營數(shù)據(jù)分析實務(wù)》課程大綱一、識別數(shù)據(jù)金礦 1 信息化不等于數(shù)據(jù)化 2 企業(yè)信息化現(xiàn)狀：有數(shù)據(jù)無分析 3 企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)梳理：每家企業(yè)都是一個豐富

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