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桂海杰
中華
講師網(wǎng)
桂海杰講易經(jīng)：什么朋友不可交
易經(jīng)
老話講“交友不慎惹是非”，那什么樣的朋友，我們不可以隨便交呢？古人告訴我們有兩種人，我們不可以隨便交往。一種是對(duì)任何的事情沒(méi)有敬畏的人，是不可以交的。還有一種人，
王立群
中華
講師網(wǎng)
王立群：講“成語(yǔ)禮儀”
國(guó)學(xué)文化
成語(yǔ)中藏著多少中國(guó)古代的禮儀? 這些成語(yǔ)的原意，你大概沒(méi)想到我們平日里耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)，究竟蘊(yùn)含什么樣的中國(guó)古代禮儀？28日，“天中講壇”在鄭州圖書(shū)館新館開(kāi)講，河南大
張曉彤
中華
講師網(wǎng)
=張曉彤：面試看人不走眼
培訓(xùn)管理
招聘面試
績(jī)效管理
組委會(huì)評(píng)價(jià)：張曉彤結(jié)合管理學(xué)和心理學(xué)的綜合理論知識(shí)構(gòu)筑了“如何看人不走眼——專業(yè)的招聘面試技巧”核心課程，使學(xué)員在其親切、平和的授課風(fēng)格中掌握科學(xué)性和實(shí)用性兼?zhèn)涞?
普穎華
中華
講師網(wǎng)
-普穎華： 地產(chǎn)精英 必須要做“良將”
國(guó)學(xué)管理
戰(zhàn)略管理
1.您對(duì)《孫子兵法》有著非常深刻的研究，作為國(guó)學(xué)經(jīng)典的《孫子兵法》對(duì)于現(xiàn)代商戰(zhàn)有哪些教益？ 用三個(gè)字就可以歸納，那就是穩(wěn)、奇、變。中國(guó)古代的戰(zhàn)爭(zhēng)方略立足于穩(wěn)健，講
酈波
中華
講師網(wǎng)
-酈波：讀書(shū)是為了撿起信仰
國(guó)學(xué)文化
國(guó)學(xué)管理
第21個(gè)“世界讀書(shū)日”當(dāng)天，“百家講壇”主講人酈波登上“倉(cāng)頡文化大講堂”，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與揚(yáng)州讀者暢談“讀書(shū)與人生”?！皬囊郧暗摹猴L(fēng)十里揚(yáng)州路’到現(xiàn)如今的‘
康曉東
@康曉東
講師網(wǎng)
：孫子兵法篇
領(lǐng)導(dǎo)力
@康曉東
講師網(wǎng)
善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人而任勢(shì)也。 ——孫子兵法感謝沈總分享：用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看，沿著產(chǎn)業(yè)供需鏈，要么向上游掌控資源，要么向下游掌控客戶
酈波
中華
講師網(wǎng)
酈波：漫談讀閑書(shū)
國(guó)學(xué)文化
閑書(shū)不閑，把所謂的閑書(shū)讀出滋味，那就是好書(shū)……江蘇全民閱讀形象大使酈波19日做江蘇書(shū)展大講堂，從自己年少時(shí)的閱讀經(jīng)歷說(shuō)開(kāi)，漫談“讀書(shū)人的品格與情懷”。閑書(shū)不閑，把所
普穎華
中華
講師網(wǎng)
普穎華：國(guó)學(xué)文化與美
國(guó)學(xué)文化
普穎華主講《國(guó)學(xué)文化與美》課程講座光盤(pán),中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以漢文化為主體的中華文化，歷經(jīng)民族融合和朝代演變，民族精神的偉大力量不變。普穎華教授結(jié)合歷史故事，深入淺出
余正昭
中華
講師網(wǎng)
-余正昭：企業(yè)管理的原則
品牌策劃
職業(yè)規(guī)劃
戰(zhàn)略管理
1、堅(jiān)持實(shí)事求是原則 企業(yè)需要制定什么規(guī)范、達(dá)到何種水平，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)決定，制定出的管理規(guī)范又應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)試點(diǎn)或試驗(yàn)，證明它確實(shí)符合客觀規(guī)律和本廠
許愿老師在浙江巨化集團(tuán)的《企業(yè)項(xiàng)目投資管理中的財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)與財(cái)務(wù)管控實(shí)務(wù)》課程
項(xiàng)目投資
項(xiàng)目管理
項(xiàng)目財(cái)務(wù)管控
財(cái)務(wù)管控
課程圍繞投資項(xiàng)目整個(gè)生命周期，按照客觀規(guī)律的要求，運(yùn)用系統(tǒng)工程、經(jīng)濟(jì)分析方法，結(jié)合實(shí)操項(xiàng)目投資全程演練實(shí)務(wù)案例，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合分析論證與敏感性分析，達(dá)成學(xué)員清楚如
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