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張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享
教練技術(shù)
應(yīng)用主題：管理
教練技術(shù)
教練技術(shù)
講師張高睿分享經(jīng)理們要采取靈活多變的方法來滿足員工的需求。在現(xiàn)代社會中，可能根本輪不到他們來告訴手下人該如何去做。因為在許多情況，他們所管理的團隊往往術(shù)業(yè)專
張高睿
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教練技術(shù)
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張高睿
教練技術(shù)
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教練技術(shù)
：聽覺型
教練技術(shù)
聽覺型學習者學習的最好辦法是傾聽和討論。當教練或教導(dǎo)偏愛聽覺學習的客戶時，你需要對事情仔細地加以解釋，重復(fù)；關(guān)鍵點并鼓勵客戶提問大量問題。你為客戶提供明確的定義至關(guān)
張高睿
教練技術(shù)
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教練技術(shù)
在《人才爭奪戰(zhàn)》（The War For Talent）一書中，作者埃德·邁克爾斯(Ed Michaels)、海倫·漢德菲爾德—瓊斯(Helen Handfield
張高睿
教練技術(shù)
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教練技術(shù)
|海豚寓言
教練技術(shù)
小“c”教練最重要的任務(wù)是給客戶提供回應(yīng)和鼓勵，這樣客戶就能夠明確并采取有效的行動。下面的“海豚寓言”為教練們提供了一個形象的比喻和與之相關(guān)的原則。人類學家格里高利
高煒
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二階段
教練技術(shù)
客戶：馨雅 博大 地點：遼寧省 - 錦州 時間：2014/4/17 0:00:00 教練型領(lǐng)袖二階段 全方位行為突破，填補生命空缺，實現(xiàn)自我蛻變，活出真我價值，獲取
張高睿
教練技術(shù)
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教練技術(shù)
之模仿能力
教練技術(shù)
視覺想象、精神彩排和狀態(tài)管理都屬于認知能力的范疇。這樣的能力屬于隱藏在具體任務(wù)或方法背后的深層結(jié)構(gòu)。具體地講，方法是用于完成某個特定任務(wù)的一系列動作或步驟。而某種具
張高睿
教練技術(shù)
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教練技術(shù)
應(yīng)用主題：績效和自我管理
教練技術(shù)
練工作就是要幫助人們在個人生活中和職場上都取得個人成就。在企業(yè)中，績效問題包括：·提高自我意識、加強自我管理·建立敏銳的關(guān)系管理·揚長避短·加速達成目的，闡明各項決
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享
教練技術(shù)
應(yīng)用主題：關(guān)系和溝通
教練技術(shù)
如果不涉及到人的問題，其實商業(yè)很簡單！人人都有不同的個性、工作方式、優(yōu)缺點和需求。這往往導(dǎo)致工作關(guān)系達不到最佳狀態(tài)，溝通效率欠佳。既然商業(yè)包括一系列交談，那么建立高
張高睿
教練技術(shù)
講師張高睿分享
教練技術(shù)
應(yīng)用主題：劃和自我管理
教練技術(shù)
2002年，博姿開展了史上最大規(guī)模的國家福利現(xiàn)調(diào)查活動。報告指出了1 5個關(guān)鍵因素，占最佳福利狀態(tài)的76%。位乒首位的是對自己命運的掌控感。如果我們感到有能力控制自
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