課程大綱： 時(shí)間管理=選擇管理 目的：激發(fā)學(xué)員興趣和學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)改變愿望，并使學(xué)員認(rèn)識到時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)是在每個(gè)事情面前選擇正確的行動。 學(xué)員了解自己目前使用時(shí)間的現(xiàn)狀，產(chǎn)生改變的愿望 同樣的時(shí)間，
課程大綱： 一、角色轉(zhuǎn)變：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)帶頭人 我要成為一個(gè)什么樣的經(jīng)理？ 如何在組織內(nèi)脫穎而出 創(chuàng)業(yè)績：如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的作用獲得最大的業(yè)績成果 帶團(tuán)隊(duì)：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊(duì)，維持業(yè)績并為未來的
課程大綱： 第一部分關(guān)注結(jié)果 學(xué)習(xí)活動： 案例分析：部門經(jīng)理的典型一天 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 認(rèn)清使命：為什么要有你的部門和你這個(gè)職位？ 明確部門的關(guān)鍵工作結(jié)果領(lǐng)域 從工作內(nèi)容看經(jīng)理的兩方面角色： 做一個(gè)好經(jīng)
課程目標(biāo)： 本課程幫助經(jīng)理層人員： 清晰、簡潔地表達(dá)想法 提高在對話中的影響力使管理者有能力面對艱難的談話場合。 課程針對的業(yè)務(wù)需要： 管理離不開溝通，無論你是對下布置工作，對上匯報(bào)工作，還是輔導(dǎo)下
從問題出現(xiàn)到解決問題，是一個(gè)分階段的思維過程：先分析，再決策。 分析階段——看清楚全貌、理解本質(zhì)、找到根源。分析為決策指明正確的方向。如果分析錯(cuò)誤，后面的行動方案再完美也南轅北轍。 決策階段——就分
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