袁敏茜,袁敏茜講師,袁敏茜聯(lián)系方式,袁敏茜培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
課程開發(fā)專家、知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)萃取專家
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課程開發(fā)專家、知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)萃取專家

四川,成都 30 ~ 40 歲
《化書成課(初級(jí)/中級(jí))》 《三維八步精彩課堂呈現(xiàn)》 《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》 《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)》 《七步成課—顛覆培訓(xùn)課堂》 《引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)——讓學(xué)員全感官體驗(yàn)的教學(xué)方式》 《玩轉(zhuǎn)微課》
¥35000 元/天
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袁茹錦老師專注于培訓(xùn)行業(yè),擁有13年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),其中8年培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),5年培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。
袁茹錦老師以建構(gòu)主義教學(xué)理念作為指導(dǎo)思想,開發(fā)了《化書成課》版權(quán)課程,持續(xù)輔導(dǎo)全國5000+學(xué)員進(jìn)行課程開發(fā)及授課輸出,《化書成課》同名書籍也在上市時(shí)成為當(dāng)當(dāng)網(wǎng)管理類新書排行榜第1名。
2018年擔(dān)任中國培訓(xùn) “我有好課程”大賽導(dǎo)師,輔導(dǎo)的參賽選手榮獲“我有好課程”大賽全國前10強(qiáng);
2021年擔(dān)任中國培訓(xùn)“我做好項(xiàng)目”、“我當(dāng)好培經(jīng)”大賽導(dǎo)師,輔導(dǎo)的參賽選手榮獲全國“我做好項(xiàng)目”大賽、“我當(dāng)好培經(jīng)”大賽全國總冠軍。
袁老師擅長課程開發(fā)、課堂呈現(xiàn)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、引導(dǎo)技術(shù)等課程。為汽車、金融、運(yùn)營商、零售、醫(yī)藥、航空等多行業(yè)提供了內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建等服務(wù)。

現(xiàn)任:
《化書成課》暢銷書作者
中國鷹隼部落成都部落酋長
【績效提升主題促動(dòng)會(huì)】會(huì)長
靈慧文化教
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[袁敏茜]袁茹錦:化書成課——讓你快速開發(fā)出一門課
一、什么是化書成課 《化書成課》是一門課程開發(fā)和設(shè)計(jì)技術(shù),能讓學(xué)員快速將書中內(nèi)容進(jìn)行拆分、整合、重建,最終形成體系完整的、便于理解的、易于應(yīng)用的課程。 二、學(xué)習(xí)收益 該課程能幫助學(xué)員: 1、規(guī)劃授課流程 2、搭建課程結(jié)構(gòu) 3、轉(zhuǎn)化書中內(nèi)容 4、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng) 5、調(diào)整培訓(xùn)形式 6、開發(fā)一門課程 三、課程特色 2大理念: (1)基于建構(gòu)主義教學(xué)模式:內(nèi)容變問題,講授變研討,答案變共識(shí)。 (2)學(xué)以致
2016-11-21
[袁敏茜]袁茹錦:領(lǐng)導(dǎo)力性格魔方
一 課程背景 著名的Q12調(diào)研中顯示:50%以上離職人員的離職原因都是因?yàn)橹苯由纤镜墓芾碓?,因而衍生出一句?jīng)典的結(jié)論:加入公司,離開經(jīng)理。以“人才為核心競爭力”的企業(yè)都是通過建設(shè)與打造團(tuán)隊(duì)來保障組織的良性發(fā)展,而越來越多的員工離職的原因都源于他的直接上司對(duì)其的影響,因此管理者的團(tuán)隊(duì)管理能力的提升在當(dāng)下顯得極其重要。 我們?cè)谄髽I(yè)中卻常??吹竭@樣的現(xiàn)象,讓我們困惑不已: 常常忘記或根本不知道如何對(duì)
2018-06-29
[袁敏茜]袁茹錦:創(chuàng)新決策思維五劍法——企業(yè)績效提升之道
一、課程背景 績效問題其實(shí)是一個(gè)企業(yè)的操作系統(tǒng)升級(jí)更新的機(jī)會(huì)。解決績效問題的目的,是為了取得更好的工作效率,提高產(chǎn)能,達(dá)成更高的利潤,減少安全風(fēng)險(xiǎn),或達(dá)成其他衡量業(yè)績提升的指標(biāo)。 績效問題的根本原因必須被準(zhǔn)確的界定和解決,才能尋求到最合適的解決方案,并在解決績效問題的同時(shí),讓企業(yè)取得成果。 然而管理者很多時(shí)候,只關(guān)注問題帶來的后果,而不關(guān)注問題產(chǎn)生的原因。 《魔鬼決策力-解決績效問題的五步八器》
2017-06-01
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