饒美霞,饒美霞講師,饒美霞聯(lián)系方式,饒美霞培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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饒美霞:培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定
2016-04-27 1589
對(duì)象
培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、HR、HRD、總經(jīng)理、副總、培訓(xùn)相關(guān)高管、企業(yè)大學(xué)管理人員、人力資源培訓(xùn)相關(guān)職能人員
目的
使學(xué)習(xí)者: 1、知道年度培訓(xùn)需求分析四步法及操作要點(diǎn) 2、建立圍繞目標(biāo)思考的系統(tǒng)思考意識(shí) 3、提高培訓(xùn)管理者對(duì)“人”的關(guān)注度,避免陷入以“事”為主導(dǎo)的迷局
內(nèi)容

一、 年度培訓(xùn)需求分析

1、 年度培訓(xùn)需求分析的三大干系人

? —— 三大干系人調(diào)研目標(biāo)及調(diào)研策略

2、 調(diào)研前專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

? —— 基于資源整合度的企業(yè)商學(xué)院架構(gòu)圖

? —— 三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略下的組織要求

? —— 企業(yè)不同生命周期下培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)分析圖

3、 年度培訓(xùn)需求分析的四個(gè)步驟

4、 調(diào)研訪談工具:FGD 調(diào)研法

5、 回顧:聰明的使用培訓(xùn)管理者的系統(tǒng)思考進(jìn)行需求分析

二、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制

1、 年度培訓(xùn)計(jì)劃書框架

2、 定義學(xué)習(xí)方式

3、 編制培訓(xùn)預(yù)算

核心工具

(1)年度培訓(xùn)需求分析四步驟

(2)基于資源整合度的企業(yè)商學(xué)院架構(gòu)圖

(3)組織要求分析表

(4)企業(yè)不同生命周期下培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)分析圖

(5)FGD訪談工具

(6)年度培訓(xùn)計(jì)劃書框架


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