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生命個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力每一個(gè)人都要經(jīng)歷不同程度的挫折才能算得上是真正意義上的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的歷程中，每一個(gè)人對(duì)待挫折的態(tài)度和回應(yīng)的方式都有差別。例如，在挫折的面前，有的人因?yàn)楹ε露颖埽驗(yàn)樘颖芏鴨适С?/div>

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[蔡周易]遇見(jiàn)好孩子

兒童心理源力量

遇見(jiàn)好孩子 “好孩子”——針對(duì)不同的人都會(huì)給出不同的標(biāo)準(zhǔn)：有的人認(rèn)為聽(tīng)話(huà)的孩子是孩子；有的人認(rèn)為有出息的孩子是好孩子；有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)努力，成績(jī)好的孩子是好孩子…… 就目前的現(xiàn)狀而言，“好好子”人就是

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[蔡周易]對(duì)心理動(dòng)力學(xué)中的解釋技術(shù)的解釋

精神分析心理動(dòng)力學(xué)弗洛伊德釋夢(mèng)

心理動(dòng)力的定義心理動(dòng)力指的是動(dòng)態(tài)的心理力量。它是有弗洛伊德首先提出的。因?yàn)楦ヂ逡恋乱庾R(shí)到，與早期的“靜態(tài)心靈觀(guān)”相反，心靈是一個(gè)時(shí)刻變化的系統(tǒng)，混雜著動(dòng)蕩不安的元素，這些無(wú)意識(shí)的元素能變成有

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[蔡周易]純粹的愛(ài)和呵護(hù)

培訓(xùn)心理訓(xùn)練心理咨詢(xún)親子關(guān)系

純粹的愛(ài)和呵護(hù) 作者：蔡周易寫(xiě)于順德孩子是每一個(gè)做父母的心頭肉。每一個(gè)父母都在努力為孩子提供最為豐富的生活條件：給孩子吃最好的，穿最好，玩最好...... 這是也許是我們認(rèn)為表達(dá)對(duì)孩子的

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[蔡周易]在親子溝通中理解層次的解析和運(yùn)用

企業(yè)培訓(xùn)心理親子家庭關(guān)系邏輯

一：定義理解層次既是我們認(rèn)識(shí)世界的邏輯也是我們和世界發(fā)生深度關(guān)系的步驟。在我們感覺(jué)到迷茫無(wú)助的時(shí)候，理解層次可以協(xié)助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，尤其是自己的盲點(diǎn)。二：圖文示意：理解層次包含六

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[蔡周易]孩子需要無(wú)聲的溝通

親子教育培訓(xùn)心理溝通

作者：蔡周易寫(xiě)于順德我們很喜歡走面，因?yàn)樽呙孀銐蚰w淺。當(dāng)然我并不是說(shuō)我們的追求很膚淺，而是說(shuō)有可能很膚淺地追求著某些神秘的東西。有一位父親曾經(jīng)是這樣和兒子溝通的。兒子拿著考卷，神情緊張地對(duì)