一、意識(shí)和潛意識(shí)的關(guān)系 1.可以用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，如骨骼肌肉運(yùn)動(dòng) 2.不能用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，如心跳、瞳孔縮放、汗液分泌等 3.不用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，打噴嚏、習(xí)慣動(dòng)作、本能反應(yīng) 二、微表情與
一、培養(yǎng)正向態(tài)度 1.信念系統(tǒng)BVR 2.自我價(jià)值與自我關(guān)系 3.大腦習(xí)慣運(yùn)作模式 二、情緒處理 1.情緒產(chǎn)生的原理及作用 2.正負(fù)鐘擺 3.抽離法 4.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)元素 5.本體溝通處理莫名情緒 6.
在生活節(jié)奏不斷加快，社會(huì)日益激烈的今天，成人世界才有的高壓狀態(tài)不知不覺(jué)中已走入孩子的童年，繁重的家庭作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)生活，不僅給孩子們帶來(lái)困擾，也讓家長(zhǎng)和老師們費(fèi)心心力。比如… 孩子天天做作業(yè)拖拖拉
談及“旅行”，許多人立馬會(huì)聯(lián)想到“放松”、“愜意”等主觀(guān)感受類(lèi)的詞語(yǔ)。為什么旅游能帶給人們這些美好的感受呢？而又是為什么那么多人愿意擠出時(shí)間去享受旅行呢？ 國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、美國(guó)催眠治療師學(xué)會(huì)（
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、全腦效能指導(dǎo)師的袁泉老師在創(chuàng)世紀(jì)大廈主講“人際關(guān)系與高效溝通” 心理學(xué)應(yīng)用課。 課堂上，袁泉老師講授了在人際關(guān)系中傾聽(tīng)和回應(yīng)的幾個(gè)要點(diǎn)，如何聽(tīng)得明白？我們要做復(fù)述，同時(shí)也要調(diào)整傾
課程內(nèi)容： 一、工作中溝通的困難點(diǎn)呈現(xiàn) 外因、內(nèi)心、自己可以解決的、需要他人才能解決的、無(wú)法解決的 二、時(shí)間狀態(tài)對(duì)自己的影響 1.過(guò)去狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響 2.未來(lái)狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響 3.利用過(guò)去經(jīng)驗(yàn)獲得
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