一、

說(shuō) 明

完美團(tuán)隊(duì)的前提是必須有個(gè)完美的首領(lǐng)，不要指望讓一幫人能創(chuàng)造價(jià)值和體現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)的完美性，因?yàn)槟鞘遣环蠈?shí)際，要求別人首先自己要做到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)決定了團(tuán)隊(duì)的成敗，俗話說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)往哪站，員工往哪看，團(tuán)隊(duì)的打造首先從領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始，就像火車(chē)頭，能否順利到達(dá)終點(diǎn)，不取決于車(chē)體的完整與完美性，只要道路正確，不偏離軌道，就是在破的車(chē)體在火車(chē)頭的拉動(dòng)下也能到達(dá)。領(lǐng)導(dǎo)影響團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)行動(dòng)見(jiàn)證領(lǐng)導(dǎo)者的思想和結(jié)果，結(jié)果實(shí)現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)短和質(zhì)量高低就是團(tuán)隊(duì)是否完美的有力表現(xiàn)。但是，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否準(zhǔn)確理解、有效執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)者的思想，則需要不斷的打造和完善，就像煉鋼一樣，要不斷的加溫、回爐才能最終成鋼，做鋼鐵一樣的軍團(tuán)，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。

1.本課程教學(xué)基本要求：適用于相關(guān)負(fù)責(zé)人、企業(yè)中層管理者、一線員工；

2.教學(xué)目的：理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)員了解只有平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡，個(gè)人最多稱(chēng)之為英雄，而不能稱(chēng)之為偉大，懂得溝通、協(xié)作、利益共享才會(huì)長(zhǎng)久，把握機(jī)遇、平臺(tái)，依托團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益最大化和個(gè)人價(jià)值最大化。

3.在培訓(xùn)中多以實(shí)例模擬并采用教練技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，真實(shí)、打動(dòng)、感動(dòng)、落地執(zhí)行；

4.團(tuán)隊(duì)意識(shí)訓(xùn)練與執(zhí)行力提升；

5.課程安排說(shuō)明：根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求的總體安排，為保證培訓(xùn)的有效性，老師會(huì)參與企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)度，企業(yè)可提供調(diào)度需求資料和相關(guān)信息；

二、

課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是管理者、銷(xiāo)售員、一線員工掌握市場(chǎng)操作基本技能的專(zhuān)業(yè)課程，其主

要任務(wù)是幫助學(xué)員樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，改變個(gè)人主義及散漫觀念，有團(tuán)隊(duì)才有個(gè)人，有平臺(tái)才有發(fā)展，提高執(zhí)行能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有了執(zhí)行一切都不復(fù)存在，主在培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神與為什么要高效執(zhí)行，達(dá)到企業(yè)對(duì)員工在職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力的培養(yǎng)，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要；

三、

課程教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)員應(yīng)達(dá)到如下基本要求：

1.學(xué)會(huì)珍惜團(tuán)隊(duì)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)、為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為最高追求。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升執(zhí)行能力。

四、

教學(xué)內(nèi)容

1.團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)能力的要求與基本標(biāo)準(zhǔn)

了解團(tuán)隊(duì)重要性，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色扮演與作用，應(yīng)具備的素質(zhì)；

2.團(tuán)隊(duì)形成六要素與基本條件

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形成首先都是因“利”而來(lái)，因“益”而在，因“情”而動(dòng)，

因“度”而管，因“景”而遠(yuǎn)，因“夢(mèng)”而偉大。

3.標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

團(tuán)隊(duì)外在形象與內(nèi)在品質(zhì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，以團(tuán)隊(duì)為核心的個(gè)人進(jìn)而組成

具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的卓越團(tuán)隊(duì)，規(guī)定動(dòng)作與行為準(zhǔn)則。

4.從業(yè)者忌諱做那些事

會(huì)做，能做，做到，做好，做任何事都有底線，底線就是高壓線，應(yīng)該注意哪

些事。

5.操作規(guī)范

溝通、互助、協(xié)調(diào)、理解、和諧、團(tuán)結(jié)、禮節(jié)、細(xì)節(jié)、總結(jié)、尊重、容忍、個(gè)

性、創(chuàng)新、發(fā)展。

6.教練技術(shù)運(yùn)用

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練與提升、總結(jié)、分享。

五、

理論與實(shí)際結(jié)合，相關(guān)環(huán)節(jié)采用教練技術(shù)輔助教學(xué)，達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)目的。

六、

學(xué)時(shí)分配

以上內(nèi)容為6學(xué)時(shí)課程

? 課程以滿(mǎn)足企業(yè)需求、學(xué)員需求為最高目標(biāo)，培訓(xùn)一般不會(huì)給解決方法，而是引導(dǎo)和啟發(fā)，張老師此課程更多的是給方法、給指導(dǎo)、給答案。