著名語(yǔ)言學(xué)家阿伯羅比亞說(shuō)過(guò)：“我們以我們的發(fā)聲器官發(fā)聲，卻以我們的整個(gè)身體交談?！闭f(shuō)的就是肢體語(yǔ)言在人際交流中起到了至關(guān)重要的作用。播音主持的表情語(yǔ)主要分為：眼語(yǔ)、微笑語(yǔ)和面部其它部位語(yǔ)。 眼睛是心
主持現(xiàn)場(chǎng)總會(huì)遇到各式各樣意想不到的突發(fā)事件，比如，忽然有人摔倒了，廣告牌砸到人了，麥克風(fēng)沒(méi)聲音了，觀眾鬧事了，嘉賓情緒狀態(tài)不佳等，更嚴(yán)重的情況還有主持人現(xiàn)場(chǎng)連環(huán)叫錯(cuò)嘉賓姓名、開(kāi)口忘詞或說(shuō)錯(cuò)話等翻車(chē)事
愛(ài)迪生說(shuō)，成功是99%的汗水加上1%的靈感，電視臺(tái)里優(yōu)秀的主持人往往不是天賦異稟的天才，但卻都是積極努力的學(xué)霸。在基本素養(yǎng)上：普通話標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)強(qiáng)，保持旺盛的學(xué)習(xí)心態(tài)；在專業(yè)能力上，觀察能力、應(yīng)變
如果說(shuō)相聲講究的是“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”，戲劇講究的是“唱、念、做、打”，那么，電視臺(tái)主持人講究的便是言辭上的“廣、博、精、深”，電視節(jié)目就是一個(gè)放大鏡，沒(méi)有三兩三，上不了那梁山，所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們
Z時(shí)代群體是指1995年—2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無(wú)縫對(duì)接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大，所以又被稱為“網(wǎng)生代”“互聯(lián)網(wǎng)世代”“二次元世代”“數(shù)
這是一個(gè)求新、求快、求變的時(shí)代，無(wú)論是學(xué)樂(lè)器還是學(xué)表演，無(wú)論是學(xué)編程還是播音主持，大家都希望能快速獲得可視化的成績(jī)，最好能拿到更高級(jí)別的證書(shū)，在各大賽場(chǎng)載譽(yù)而歸，然而，這種急功近利的求學(xué)節(jié)奏，常常導(dǎo)
即興評(píng)述聽(tīng)上去很專業(yè)，其實(shí)它就像是口頭議論文，只要掌握實(shí)操方法論，并沒(méi)有想象中的高深莫測(cè)。 即興評(píng)述核心在于“評(píng)述”二字，“述”是對(duì)某一知識(shí)類、常識(shí)類或時(shí)事類事件的描述，“評(píng)”重在以合理的方式對(duì)所述
播音主持除了專業(yè)播音腔訓(xùn)練、外景主持、記者采訪等常規(guī)項(xiàng)目外，最受電視臺(tái)學(xué)員歡迎的，應(yīng)該就是動(dòng)畫(huà)配音了。前面講過(guò)聲音彈性的基礎(chǔ)知識(shí)及塑造方法，基于對(duì)聲音三要素、聲音彈性塑造等基礎(chǔ)知識(shí)的了解，接下來(lái)便可
人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)不是孤立地發(fā)出一個(gè)個(gè)音節(jié)，而是把音節(jié)組成一連串自然的“語(yǔ)流”,語(yǔ)流就是由字、詞、句所組合的表意素材創(chuàng)造出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)流程。 在語(yǔ)流中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰音素的影響，一些音節(jié)中的聲母、
播音主持強(qiáng)調(diào)音調(diào)精準(zhǔn)和吐字歸音，學(xué)好聲韻練四聲、陰陽(yáng)上去要分明，聲調(diào)四聲區(qū)分是小學(xué)一年級(jí)正式學(xué)習(xí)，為了強(qiáng)化音調(diào)的準(zhǔn)確度，五度標(biāo)記法的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生了解聲調(diào)，并且找準(zhǔn)聲調(diào)。相對(duì)而言，吐字歸音就沒(méi)有那么
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