著名語言學家阿伯羅比亞說過：“我們以我們的發(fā)聲器官發(fā)聲，卻以我們的整個身體交談?！闭f的就是肢體語言在人際交流中起到了至關重要的作用。播音主持的表情語主要分為：眼語、微笑語和面部其它部位語。 眼睛是心
主持現(xiàn)場總會遇到各式各樣意想不到的突發(fā)事件，比如，忽然有人摔倒了，廣告牌砸到人了，麥克風沒聲音了，觀眾鬧事了，嘉賓情緒狀態(tài)不佳等，更嚴重的情況還有主持人現(xiàn)場連環(huán)叫錯嘉賓姓名、開口忘詞或說錯話等翻車事
愛迪生說，成功是99%的汗水加上1%的靈感，電視臺里優(yōu)秀的主持人往往不是天賦異稟的天才，但卻都是積極努力的學霸。在基本素養(yǎng)上：普通話標準、心理素質(zhì)強，保持旺盛的學習心態(tài)；在專業(yè)能力上，觀察能力、應變
如果說相聲講究的是“說、學、逗、唱”，戲劇講究的是“唱、念、做、打”，那么，電視臺主持人講究的便是言辭上的“廣、博、精、深”，電視節(jié)目就是一個放大鏡，沒有三兩三，上不了那梁山，所以，我經(jīng)常鼓勵學生們
Z時代群體是指1995年—2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡信息時代無縫對接，受數(shù)字信息技術、即時通信設備、智能手機產(chǎn)品等影響比較大，所以又被稱為“網(wǎng)生代”“互聯(lián)網(wǎng)世代”“二次元世代”“數(shù)
這是一個求新、求快、求變的時代，無論是學樂器還是學表演，無論是學編程還是播音主持，大家都希望能快速獲得可視化的成績，最好能拿到更高級別的證書，在各大賽場載譽而歸，然而，這種急功近利的求學節(jié)奏，常常導
即興評述聽上去很專業(yè)，其實它就像是口頭議論文，只要掌握實操方法論，并沒有想象中的高深莫測。 即興評述核心在于“評述”二字，“述”是對某一知識類、常識類或時事類事件的描述，“評”重在以合理的方式對所述
播音主持除了專業(yè)播音腔訓練、外景主持、記者采訪等常規(guī)項目外，最受電視臺學員歡迎的，應該就是動畫配音了。前面講過聲音彈性的基礎知識及塑造方法，基于對聲音三要素、聲音彈性塑造等基礎知識的了解，接下來便可
人們在說話時不是孤立地發(fā)出一個個音節(jié)，而是把音節(jié)組成一連串自然的“語流”,語流就是由字、詞、句所組合的表意素材創(chuàng)造出來的語言表達流程。 在語流中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰音素的影響，一些音節(jié)中的聲母、
播音主持強調(diào)音調(diào)精準和吐字歸音，學好聲韻練四聲、陰陽上去要分明，聲調(diào)四聲區(qū)分是小學一年級正式學習，為了強化音調(diào)的準確度，五度標記法的學習能幫助學生了解聲調(diào)，并且找準聲調(diào)。相對而言，吐字歸音就沒有那么
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