張木藍(lán),張木藍(lán)講師,張木藍(lán)聯(lián)系方式,張木藍(lán)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
張木藍(lán) 2019年度中國200強(qiáng)講師
短視頻領(lǐng)域 、微課培訓(xùn)領(lǐng)域、人力資源領(lǐng)域、新媒體運(yùn)營
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張木藍(lán):《微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊-應(yīng)用推廣系列之PPT動畫微課》
2018-07-21 2775
對象
1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) 3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級管理者 4.想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人
目的
1.了解PPT動畫微課及其應(yīng)用場景; 2.學(xué)習(xí)制作PPT動畫微課的步驟; 3.學(xué)習(xí)PPT動畫微課的制作工具; 4.實(shí)際操練制作PPT動畫微課。
內(nèi)容

微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊

(應(yīng)用推廣系列之PPT動畫微課)




【課程背景介紹】

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)更新迭代,讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變大,休閑、工作與學(xué)習(xí)時間相互被壓縮,迫使學(xué)習(xí)者注意力變短,與信息的交互性變得短平快,碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起,催生出新型學(xué)習(xí)形式——移動學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者突破時空限制、隨時隨地的學(xué)習(xí)需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),適應(yīng)移動學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)形式,而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持,而且滿足了學(xué)習(xí)者注意力變短,碎片化的學(xué)習(xí)需求。

【培訓(xùn)時長】1

【課程對象】

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員

2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級管理者

4. 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

【課程收益】

1. 了解PPT動畫微課及其應(yīng)用場景;

2. 學(xué)習(xí)制作PPT動畫微課的步驟;

3. 學(xué)習(xí)PPT動畫微課的制作工具;

4. 實(shí)際操練制作PPT動畫微課。

【課程大綱】

一.動畫微課知多少?

1.【現(xiàn)場體驗(yàn)】

MG動畫微課案例:《會計(jì)檔案裝訂》

交互動畫微課案例

PPT動畫微課案例

2. 動畫微課類型

二.PPT動畫微課的應(yīng)用場景

三.PPT動畫微課如何設(shè)計(jì)?

1.根據(jù)選題設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型

【案例演示】

【實(shí)操演練】

2.根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)腳本設(shè)計(jì)

腳本設(shè)計(jì)模型

【案例演示】

【實(shí)操演練】

3. 文字內(nèi)容視覺化效果呈現(xiàn)

(1)文字內(nèi)容如何呈現(xiàn)視覺化效果

【案例實(shí)操】

(2)如何選擇視覺化的圖片?

(3)圖片搜索

(4)圖片效果如何處理?

圖片的摳圖處理與摳圖工具

GIF動圖的添加及應(yīng)用

4. PPT中動畫添加及設(shè)計(jì)

(1)文字動畫效果添加及設(shè)計(jì)

(2)圖片動畫效果添加及設(shè)計(jì)

(3)圖片的卡通畫效果添加

(4)添加趣味視頻

5. PPT如何轉(zhuǎn)化成視頻?

6. 如何給PPT轉(zhuǎn)化的視頻后期添加錄音?

7. 如何制作PPT動畫片頭?

【案例呈現(xiàn)】

【實(shí)操】

8. 后期合成制作

四.PPT動畫設(shè)計(jì)實(shí)操


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