張木藍,張木藍講師,張木藍聯(lián)系方式,張木藍培訓師-【中華講師網(wǎng)】
張木藍 2019年度中國200強講師
短視頻領(lǐng)域 、微課培訓領(lǐng)域、人力資源領(lǐng)域、新媒體運營
44
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
張木藍:《教您輕松玩轉(zhuǎn)微課訓練營》
2019-03-26 2635
對象
企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓管理人員、HR管理
目的
?教您如何基于業(yè)務(wù)方向進行微課選題; ?讓您了解微課的通用制作流程; ?教您掌握微課開發(fā)的工具和方法,制作屬于自己的微課; ?傻瓜式的微課教學設(shè)計、腳本設(shè)計模板,即套即用; ?簡單易上手的、人人都會做的微課后期剪輯合成技術(shù); ?微課多元化的發(fā)布渠道,輕松實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、線下碎片化學習。
內(nèi)容

教您輕松玩轉(zhuǎn)微課訓練營





課程背景

科學技術(shù)不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟更新迭代,讓我們不得不加快學習進程。

然而,生活節(jié)奏變快,城市化版塊變大,休閑、工作與學習時間相互被壓縮,迫使學習者注意力變短,與信息的交互性變得短、平、快,碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起,催生出新型學習形式——移動學習,實現(xiàn)學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),適應(yīng)移動學習這種新型學習形式,而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實現(xiàn)組織經(jīng)驗萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持,而且滿足了學習者注意力變短,碎片化的學習需求。

目標學員企業(yè)內(nèi)訓師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓管理人員、HR管理

課程課時2天(6小時/天)

培訓形式

沙盤演練式的培訓推進方式

翻轉(zhuǎn)式的課堂體驗

多元化的微課形式視覺觀享

實用的案例分析

以微課研發(fā)為線索開展的小組討論、實操演練

人數(shù)限制35/班(建議不要超過35人)

【課程收獲   

教您如何基于業(yè)務(wù)方向進行微課選題;

讓您了解微課的通用制作流程;

教您掌握微課開發(fā)工具和方法,制作屬于自己的微課;

傻瓜式的微課教學設(shè)計、腳本設(shè)計模板,即套即用;

簡單易上手的、人人都會做的微課后期剪輯合成技術(shù);

微課多元化的發(fā)布渠道,輕松實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、線下碎片化學習。

【課程要求】  

1組1課題、最多5組,每組3-6人;

小組成員分工:課題開發(fā)組長1名、小組成員2-5名;

要求每小組至少有一位善于提取整合信息的成員;

小組筆記本電腦:每組成員每人1臺電腦;

小組成員自帶智能手機與手機耳機;

請培訓前選擇定位好崗位,并準備好崗位職責、技能的相關(guān)資料。

【課程大綱

一、【你對微課知多少?】

什么是微課?

【視頻賞析】

微課有哪些表現(xiàn)形式?

【案例賞析】各式微課案例賞析

你不知道的微課應(yīng)用場景?

【互動體驗】

微課應(yīng)用主要解決的3大問題情形

提問討論】除此之外,微課還有哪些應(yīng)用場景呢? 

二、【僅知道微課設(shè)計流程就夠了嗎?】

微課開發(fā)設(shè)計真的準備好了嗎?

【現(xiàn)場自檢】微課項目啟動前自檢

微課開發(fā)師具備的能力模型

微課開發(fā)不是單兵作戰(zhàn)

【模板工具】微課開發(fā)團隊分工

微課設(shè)計5步搞定

【設(shè)計模型】微課設(shè)計流程圖

【案例討論】A企業(yè)為什么微課開發(fā)推進困難?

三、【切中選題—微課制作首環(huán)節(jié)?】

微課選題的5大維度?

【互動體驗】微課賞析《一招制勝定選題》

基于崗位如何選題?

【選題模型】

【案例演示】如何從銷售員的崗位職責中選題?

基于業(yè)務(wù)問題如何選題?

選題的注意事項

【評估工具】微課選題評估表

實操:切入某個點,確定選題?各小組演示操作過程。

四、【內(nèi)容為王—如何提干貨?】

什么是干貨?

【視頻賞析】

萃取干貨的3大方法

基于崗位如何萃?。?/span>

【情景案例】

【萃取模型】

實操:基于上面選題,運用不同的萃取方法,提取干貨。

五、【設(shè)計結(jié)構(gòu)—如何定結(jié)構(gòu)?】

4種不同的微課呈現(xiàn)內(nèi)容決定結(jié)構(gòu)模型

5種微課結(jié)構(gòu)模型

【結(jié)構(gòu)模型】

【適用范圍】

【案例演示】

微課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計工具

【工具模型】教學設(shè)計模板

【案例呈現(xiàn)】

實操:根據(jù)萃取的干貨內(nèi)容,確定微課結(jié)構(gòu)模型,教學設(shè)計。

六、【呈現(xiàn)形式—如何定形式?】

微課常見的呈現(xiàn)形式

【視頻賞析】

如何根據(jù)不同的微課內(nèi)容選擇不同的呈現(xiàn)形式?

實操:根據(jù)微課內(nèi)容類型,選定適合的微課形式

七、【拍攝加工—如何制作合成?】

PPT動畫類視頻微課如何制作?

1.腳本制作:【工具模型】

2.文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成PPT4步演練法

【案例演示】

3.快速摳圖:不用PS也可以實現(xiàn)快速摳圖

【案例實操】

4. 巧用工具設(shè)計酷炫的PPT片頭動畫(手繪片頭)

5. 如何用手機實現(xiàn)專業(yè)化的錄音效果?

【案例實操】

6. PPT視頻合成制作

【工具實操】Camtasia studio\錄屏\快剪輯

情境類微課如何制作?

1.情境類微課的腳本編寫

2.情境類微課的拍攝鏡頭手法

3.反情緒的場景配樂

4.視頻合成

實操:設(shè)計微課內(nèi)容腳本,制作微課。

八、【如何發(fā)布微課?】

微課面向的人群確定發(fā)布渠道

微課發(fā)布的渠道

微課如何生成二維碼?

如何用PPT巧妙制作微課宣傳海報?

【案例】視頻-如何快速制作微課海報?

如何將微課嵌入釘釘、企業(yè)公眾號?

實操:請將前文發(fā)布的微課制作成海報并且發(fā)布

各小組微課呈現(xiàn)


全部評論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問:浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師