《基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗(yàn)萃取的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》工作坊

課程簡(jiǎn)介

n 課程背景：

華為任正非曾說(shuō)：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。

當(dāng)今企業(yè)因關(guān)鍵崗位人才流失，沒(méi)有及時(shí)將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，萃取最佳實(shí)踐成果。帶來(lái)

了諸多問(wèn)題：

? 因關(guān)鍵崗位員工調(diào)崗或離職，無(wú)法“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛?lái)”確保崗位工作的傳承過(guò)渡；

? 關(guān)鍵崗位個(gè)人經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)化成集體智慧，無(wú)法幫助提升團(tuán)隊(duì)整體能力；

? 沒(méi)有將關(guān)鍵崗位人員的零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致在經(jīng)驗(yàn)傳承中出現(xiàn)“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生。

那如何基于關(guān)鍵崗位有效萃取最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？

又如何將萃取的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)保質(zhì)、高效傳承呢？

推出“2+2”《基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗(yàn)萃取的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》系列工作坊。

   本工作坊從兩個(gè)部分展開(kāi)：

一從“如何基于關(guān)鍵崗位進(jìn)行最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取”這一角度，分別以選題、萃取、提煉、加工為線索，貫穿“經(jīng)驗(yàn)萃取”的邏輯架構(gòu)，以理論模型與實(shí)踐案例作為主體內(nèi)容設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建了本系列課程第一大部分；

二從“萃取的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如何呈現(xiàn)”角度，著眼于微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，從微課視覺(jué)分別講如何選題、萃干貨、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制作，構(gòu)建了本系列課第二大部分。