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吳家福:05《TTT2-重構學習體驗》
2018-10-08 3047
對象
1、授課經歷超過10天(次) 2、企業(yè)專職講師、培訓經理 3、部門負責人
目的
1、可以安排更復雜的培訓項目; 2、因地制宜的促成培訓目標的實現; 3、具備初步的課程設計能力。
內容

課時:6H

一、培訓師角色

1、培訓師的四種角色介紹;

2、講師角色vs課程體驗。


二、課程準備:

1、人們如何學習-認知大腦信息處理方式;

2、心流模型;

3、選擇學習方法和方式;

4、ADDIE模型練習-培訓需求;

-培訓需求制定;

-KSA vs學習程度來設定培訓需求;

-培訓需求點狀圖;

5、ADDIE模型練習-設計課程;

-備課表的使用

-關鍵技能;

-模塊提取;

6、ADDIE模擬練習-開發(fā)課程;

-教學手段植入;

-教材編輯;

-講義編輯。


三、培訓師需要具備的授課技能

1、如何應對緊張;

2、培訓的“推”和“拉”;

3、異議處理技巧;

4、總結與牽引技能。


四、游戲化元素(Gamification):游戲元素

1、PBL元素


五、個人反思與行動計劃

1、個人反思,定制學習路徑

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