S1 問(wèn)題清單：從照本宣科到目標(biāo)明確

 1、判斷績(jī)效偏差

 明確根本目的

 績(jī)效問(wèn)題因素

 限定范圍ASK

2、明晰培訓(xùn)目標(biāo)

2.1、調(diào)研培訓(xùn)期望

 三方調(diào)研

 訪談法

 材料分析法

2.2、分析學(xué)員現(xiàn)狀

 訪談法

 觀察法

 派克的5條成人學(xué)習(xí)法則

2.3、目標(biāo)=期望-現(xiàn)狀

 確定問(wèn)題清單

 描述三層目標(biāo)

 ASK

3、確定主要內(nèi)容

3.1、羅列問(wèn)題清單

 學(xué)員改變清單

S2 以終為始：從東拼西湊到張弛有度

1、內(nèi)外結(jié)合 萃取經(jīng)驗(yàn)

 內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取

 外部經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充

2、邏輯分析 脈絡(luò)清晰

 確定一級(jí)目錄

 分析邏輯結(jié)構(gòu)

 遵循簡(jiǎn)化原則

 細(xì)致四級(jí)綱要

3、內(nèi)容加工 素材匹配

 提煉關(guān)鍵字詞

 串聯(lián)建模易記

 九宮格配素材

 素材九宮格

形象化

易理解

更認(rèn)可

 分配教學(xué)資源

S3 規(guī)劃進(jìn)程：從無(wú)序講解到科學(xué)訓(xùn)練

1、進(jìn)程1：九步教學(xué)

1.1、具體進(jìn)程

 引起注意

 告知學(xué)生目標(biāo)

 回憶先前學(xué)過(guò)內(nèi)容

 呈現(xiàn)刺激材料

 提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

 引出行為

 提供行為正確性的反饋

 評(píng)價(jià)行為

 促進(jìn)保持和遷移

1.2、三步簡(jiǎn)化（萬(wàn)能模型）

 瞄準(zhǔn)：關(guān)注動(dòng)機(jī)

 射擊：傳遞新知

 補(bǔ)刀：回歸目標(biāo)

 科學(xué)依據(jù)

 加涅：九大教學(xué)事件

 進(jìn)程2：五星教學(xué)

 具體進(jìn)程

 聚焦問(wèn)題

 激活舊知

 論證新知

 應(yīng)用新知

 融會(huì)貫通

1.3、科學(xué)依據(jù)

 梅里爾：首要教學(xué)原理

2、進(jìn)程3：4C教學(xué)

2.1、具體進(jìn)程

 聯(lián)系

 概念

 實(shí)用練習(xí)

 總結(jié)

 科學(xué)依據(jù)

 波曼：腦友好型4C設(shè)計(jì)

3、5種常見(jiàn)內(nèi)容的進(jìn)程規(guī)劃

 概念類(lèi)

 流程類(lèi)

 原理類(lèi)

 技巧類(lèi)

 心態(tài)類(lèi)

S4 設(shè)計(jì)體驗(yàn)：從單向傳遞到引導(dǎo)參與

1、教學(xué)方法的差異性

1.1、7種基本學(xué)習(xí)方法

 聽(tīng)講

 閱讀

 視聽(tīng)

 演示

 討論

 實(shí)踐

 轉(zhuǎn)述

1.2、學(xué)習(xí)金字塔的特點(diǎn)

 從講解到參與

 從效率到質(zhì)量

 從被動(dòng)到主動(dòng)

 設(shè)計(jì)教學(xué)體驗(yàn)

1.3、體驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程步驟

 ETA：體驗(yàn)-理念-認(rèn)知

 EAT：體驗(yàn)-認(rèn)知-理論

 TEA：理論-體驗(yàn)-認(rèn)知

1.4、體驗(yàn)教學(xué)的四種方式

 案例法：外部/內(nèi)部/測(cè)評(píng)

 演示法

 游戲法

 角色法

1.5、體驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)步驟：O-信息/R-經(jīng)驗(yàn)/I-思考/D-應(yīng)用

 匹配教學(xué)活動(dòng)

 三種教學(xué)活動(dòng)

 注意力活動(dòng)

 傳遞類(lèi)活動(dòng)

 總結(jié)性活動(dòng)

1.6、適時(shí)引導(dǎo)的3種輔助工具

 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

 立體提問(wèn)

 世界咖啡

 哈羅德的25個(gè)教學(xué)活動(dòng)

S5 評(píng)估目標(biāo)：從內(nèi)容中心到成效中心

1、教學(xué)方法的有效性

 課程的三個(gè)評(píng)價(jià)維度

 有效：內(nèi)容開(kāi)發(fā)有效

 有料：方法設(shè)計(jì)有料

 有趣：教學(xué)呈現(xiàn)有趣

2、CTRIP原則

 C：確保內(nèi)容主題關(guān)聯(lián)

 T：遵循時(shí)間資源限制

 R：提供復(fù)習(xí)鞏固機(jī)會(huì)

 I：有創(chuàng)新或方法新穎

 P：確保學(xué)員充分參與

3、理解與記憶

 理解五原則：三五原則/工整原則/串聯(lián)原則/形象原則/舊知原則

 記憶七原則：首要原則/最近原則/分塊原則/聯(lián)結(jié)原則/記錄原則/重復(fù)原則/突出原則

 組織有效討論

 小組參與的基礎(chǔ)

 小組討論的互動(dòng)策略

 有效提問(wèn)的6個(gè)技巧：事先規(guī)劃/難度遞進(jìn)/簡(jiǎn)潔唯一/啟迪思考/引導(dǎo)反饋/延遲否定

 引發(fā)參與的3個(gè)步驟：ME/WE/US

 促進(jìn)成效的5個(gè)工具：頭腦風(fēng)暴/團(tuán)隊(duì)列名/六頂帽子/深度匯談/德?tīng)柗品?

4、組織高效練習(xí)

 高效練習(xí)的要素

 全員參與

 互相合作

 責(zé)任明確

 方法1：互相講述

 方法2：展示技能

 方法3：主動(dòng)設(shè)計(jì)

5、組織成效回顧

 設(shè)計(jì)總結(jié)活動(dòng)

 3種基本方法

 3種綜合方法

 3種創(chuàng)新方法

6、設(shè)計(jì)教學(xué)測(cè)試

 口述類(lèi)

 筆答類(lèi)

 操作類(lèi)

S6 開(kāi)發(fā)教材：從簡(jiǎn)單課件到混合學(xué)習(xí)

1、制作課件

 五個(gè)步驟

 設(shè)計(jì)框架

 描繪草圖

 選定模板

 設(shè)計(jì)內(nèi)容

 美化成果

2、七個(gè)技巧

 整體：風(fēng)格統(tǒng)一

 結(jié)構(gòu)：清晰導(dǎo)航

 頁(yè)面：重點(diǎn)突出

 內(nèi)容：提煉歸納

 版式：規(guī)范利他

 圖文：配合到位

 動(dòng)畫(huà)：因需而設(shè)

3、完整教材

 教材九件套

 關(guān)鍵包-必備：PPT課件/備課導(dǎo)圖/配套素材

 輔助包-講師：講師手冊(cè)/授課計(jì)劃/考試題集

 輔助包-學(xué)員：課程介紹/閱讀資料/學(xué)員手冊(cè)

 PDCA：驗(yàn)證、審核、試講與優(yōu)化

S7 完美呈現(xiàn)：從臨陣磨槍到刻意準(zhǔn)備

1、授課表達(dá)：演繹技巧源自備課設(shè)計(jì)

 調(diào)整教學(xué)心態(tài)

 呈現(xiàn)最佳狀態(tài)

 精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)

 三步刻意練習(xí)

 關(guān)音看像

 關(guān)像聽(tīng)音

 邊看邊聽(tīng)

2、未來(lái)培訓(xùn)：從傳統(tǒng)面授到混合學(xué)習(xí)

 外部工具混合

 內(nèi)部技術(shù)混合

3、  FMF三維學(xué)習(xí)模式

 前置任務(wù)：Flipped & Task

 借助網(wǎng)絡(luò)：M-learning & E-Learning

 高效面授：Face To Face

4、邁向完美

 創(chuàng)新學(xué)習(xí)工程師：運(yùn)用系統(tǒng)思維、整個(gè)多種資源、解決培訓(xùn)問(wèn)題

 成長(zhǎng)路徑

 永無(wú)止境的修煉

 持之以恒的積累

 讀寫(xiě)思說(shuō)四部曲