張海林,張海林講師,張海林聯(lián)系方式,張海林培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
組織運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)家
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張海林:中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之五:卓越領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)
2023-01-31 2474
對(duì)象
企業(yè)各個(gè)部門(mén)經(jīng)理、中層主管,中小型企業(yè)的副總經(jīng)理、總監(jiān)
目的
1、 準(zhǔn)確掌握身為領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色區(qū)別 2、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力與職責(zé) 3、 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 4、 熟悉各種因人而異領(lǐng)導(dǎo)技巧的運(yùn)用 5、 培養(yǎng)管理者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 6、  進(jìn)一步全面認(rèn)知并更加有意愿和針對(duì)性地提升領(lǐng)導(dǎo)能力 7、 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,掌握如何更好傳播團(tuán)隊(duì)基本價(jià)值觀和理念
內(nèi)容

【課程大綱】

引言:為什么我們覺(jué)得人現(xiàn)在越來(lái)越難管了?

西點(diǎn)軍校,領(lǐng)導(dǎo)之魂

模塊一:領(lǐng)導(dǎo)的概述與理解

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的背景

2、領(lǐng)導(dǎo)與管理概念

3、領(lǐng)導(dǎo)與管理行為特征

你認(rèn)為成功的領(lǐng)導(dǎo)最重要的最不重要的因素,并說(shuō)明理由?

三、領(lǐng)導(dǎo)者的理解與認(rèn)知

1、領(lǐng)導(dǎo)的定義

2、領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)的四層境界

4、老子的領(lǐng)導(dǎo)觀

5、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

6、領(lǐng)導(dǎo)者的重要性

7、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)類(lèi)型

8、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的行為與特質(zhì)

模塊二:六維領(lǐng)導(dǎo)力模型

一、      領(lǐng)導(dǎo)力的定義

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

2、東西方對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力不同的認(rèn)識(shí)

3、領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力表現(xiàn)

二、什么是六維領(lǐng)導(dǎo)力

三、六維領(lǐng)導(dǎo)力分析

1、學(xué)習(xí)力:適應(yīng)變化,敢于創(chuàng)新

2、教導(dǎo)力:培育團(tuán)隊(duì),傳承知識(shí)

3、決斷力:多謀善斷,審進(jìn)度勢(shì)

4、執(zhí)行力:承諾管理,創(chuàng)造業(yè)績(jī)

5、組織力:整合資源,人盡其才

6、感召力:堅(jiān)強(qiáng)果敢,人心所向

模塊三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與修練

一、    

領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素分析

1、領(lǐng)導(dǎo)力的組織部分

2、權(quán)利要素分析

3、威信要素分析

4、激勵(lì)要素分析

二、領(lǐng)導(dǎo)務(wù)的風(fēng)格與行為

1、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

三、領(lǐng)導(dǎo)務(wù)提升的六個(gè)著力點(diǎn)

四、領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧與修練

1、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)方面

2、領(lǐng)導(dǎo)力的九維修練

模塊四:教練技術(shù)造就精英下屬

一、    

管理者育人的思想障礙

1、為什么要對(duì)部屬進(jìn)行培育?

2、部屬培育的思想障礙

二、部屬培育的三個(gè)要點(diǎn)

1、意愿:理念先行

2、能力:因材施教

3、平臺(tái):條件支撐

三、教練型管理者的特征

1、做教練式的經(jīng)理

2、有價(jià)值的教練輔導(dǎo)

3、管理方格圖

4、教練式管理的特點(diǎn)

四、培育部屬的OJT訓(xùn)練法

1、OJT訓(xùn)練五步法

2、OJT訓(xùn)練流程

五、培訓(xùn)部屬的GROW教練法

1、GROW教練模型

2、GROW教練法的四個(gè)步驟

測(cè)測(cè)你是否是教練型上司?


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