綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)； 實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；

1.《教練式市場(chǎng)營(yíng)銷》是一門經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，是一門邊緣學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科 2.《教練式市場(chǎng)營(yíng)銷》以消費(fèi)者為中心的營(yíng)銷全過程 3. 目標(biāo)超越營(yíng)銷成功來自《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》核心修煉 1. 提高營(yíng)銷人員的專業(yè)素養(yǎng)：通

公文寫作的要求重點(diǎn)： 1.領(lǐng)會(huì)意圖，明確目的。 根據(jù)是什么；解決什么問題；達(dá)到什么目的。 2.把握內(nèi)容，確定對(duì)象。 解決的重點(diǎn)問題；受文的對(duì)象、范圍；方法、步驟、措施。 3.收集材料，構(gòu)思結(jié)構(gòu)。

專家的知識(shí)框架在解決問題時(shí)既是一種優(yōu)勢(shì)，也可能會(huì)制造聯(lián)想壁壘，阻礙我們探索新的方向。當(dāng)我們看到一樣事物時(shí)，我們會(huì)激活大腦的聯(lián)想鏈條，一環(huán)套一環(huán)的激活我們的聯(lián)想。這些思維鏈條通常會(huì)集中在和我們自身經(jīng)驗(yàn)