課程背景：

      調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力管理技術(shù)源于體育，是運(yùn)動(dòng)員奪冠軍、拿金牌的有效支持。在國(guó)際上此技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)管理及個(gè)人生涯規(guī)劃；經(jīng)過(guò)20多年的研究，形成了完整的理論體系和架構(gòu)。管理者透過(guò)有效的問(wèn)題和對(duì)話，引發(fā)團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的醒覺(jué)性和職責(zé)感，提升團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的績(jī)效表現(xiàn)，增加效益，協(xié)助團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有效解決問(wèn)題，迅速達(dá)成目標(biāo)。

       調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)有效對(duì)話引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工醒覺(jué)性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績(jī)效的管理技術(shù)

       日常的管理工作就是最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)即是完全運(yùn)用于日常管理的技術(shù)，可以解決最具時(shí)效的管理問(wèn)題，為企業(yè)提升業(yè)績(jī)、改善效益、增加利潤(rùn)！

1、管理干部將始終堅(jiān)持目標(biāo)，不會(huì)糾纏于工作中的是非與對(duì)錯(cuò)當(dāng)中，而是站在客觀、中立的立場(chǎng)來(lái)輔導(dǎo)下屬，幫助企業(yè)建立一支專(zhuān)注于做事的管理團(tuán)隊(duì)

2、將直接減輕管理壓力，管理干部將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)直指團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，從而可以解決團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解及執(zhí)行過(guò)程中不能將目標(biāo)落實(shí)的問(wèn)題

3、通過(guò)深入的心態(tài)輔導(dǎo)，將解決標(biāo)準(zhǔn)化制度化所不能解決的問(wèn)題，輔導(dǎo)下的員工，將時(shí)時(shí)明晰自己的方向，以積極心態(tài)去尋找目標(biāo)超越自我

課程大綱：

一、管理者的角色意識(shí)與定位

  1、現(xiàn)代管理之難

  2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下管理的特點(diǎn)

  3、新型管理者的任務(wù)

  4、新型管理者的定位

  5、新任管理者的角色轉(zhuǎn)變

二、管理者的覺(jué)察力

  1、覺(jué)醒能力

  2、洞察能力

  3、自我審視的空間

  4、覺(jué)察力訓(xùn)練

三、管理心法——如何在管理中識(shí)人識(shí)己

  1、管理從“心”開(kāi)始

  2、解讀心態(tài)

  3、解讀心智模式

  4、提升管理者與下屬的自我價(jià)值

  5、提升自我價(jià)值的練習(xí)

  6、信念系統(tǒng)：行為的根源

  7、理解層次

  8、理解層次的練習(xí)

四、選擇的自由

      體驗(yàn)：被迫與受傷害

五、管理者的基本能力——聆聽(tīng)

1、聽(tīng)什么

2、如何有效聆聽(tīng)

3、聆聽(tīng)練習(xí)

六、管理者的基本能力——區(qū)分

1、什么是區(qū)分

2、區(qū)分的作用

3、如何區(qū)分，事實(shí)≠真相

4、區(qū)分練習(xí)

七、管理者的基本能力——發(fā)問(wèn)

1、發(fā)問(wèn)的作用

2、如何做啟發(fā)性的發(fā)問(wèn)

3、發(fā)問(wèn)練習(xí)

八、管理者的基本能力——回應(yīng)

1、回應(yīng)的作用與要點(diǎn)

2、回應(yīng)的種類(lèi)與方法

3、回應(yīng)練習(xí)

九、管理者的策略      

  1、理清目標(biāo)

  2、明晰現(xiàn)況

  3、遷善心態(tài)

  4、行動(dòng)計(jì)劃

  5、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)工作中的困惑，并由講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)