第一章 分析問(wèn)題-找定位

1．課題的選擇

（1）選題三要

（2）如何取好課程標(biāo)題

教學(xué)活動(dòng)：課程命名PK賽

2．學(xué)員的分析

（1）學(xué)員畫像

（2）需求調(diào)研

教學(xué)活動(dòng)：受眾視角做培訓(xùn)

3．目標(biāo)的明確

（1）ASK模型

（2）撰寫目標(biāo)的基本方法

（3）描寫行為目標(biāo)的參考動(dòng)詞

小試牛刀：撰寫自己的課程目標(biāo)

第二章 排兵布陣-搭結(jié)構(gòu)

1．學(xué)習(xí)金字塔原理

（1）你記住了嗎

（2）金字塔原理的運(yùn)用

2．課程三段論

3．課程目標(biāo)與任務(wù)分解

4．三種經(jīng)典結(jié)構(gòu)

（1）調(diào)整與運(yùn)用

5．內(nèi)容的分類

小試牛刀：搭建課程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)圖

第三章 深化知識(shí)-夯內(nèi)容

1．你是不是經(jīng)常煩惱課程內(nèi)容空

2．有料的課程長(zhǎng)什么樣子

3．如何搭建知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)

4．主次分明：雕琢難重點(diǎn)

小試牛刀：課程結(jié)構(gòu)圖難重點(diǎn)標(biāo)注與細(xì)化

第四章 整合優(yōu)化-編大綱

1．課程大綱的價(jià)值

2．課程五線譜

3．一堂課到底應(yīng)該安排多少內(nèi)容？

4．大綱的編輯技巧：貫穿一條邏輯線

小試牛刀：課程大綱的編輯與調(diào)整

輸出成果：課程定位表&課程大綱