MTP管理才能訓(xùn)練 課程背景 MTP的全名是Management Training Program，流行的中文譯名是“管理訓(xùn)練課程”或“管理才能訓(xùn)練”。MTP是國(guó)內(nèi)外許多企業(yè)的管理人員必修的一門(mén)課程。 MTP最早由美國(guó)人設(shè)計(jì)，二戰(zhàn)后引入日本，在日本全面推廣后取得巨大效果；戰(zhàn)后至今50多年來(lái)，MTP課程經(jīng)過(guò)不斷的修改，至今已發(fā)展到第十二版。 上個(gè)世紀(jì)九十年代，MTP經(jīng)由港臺(tái)一些培訓(xùn)顧問(wèn)推廣進(jìn)入大陸市場(chǎng)，很快成為許多企業(yè)管理培訓(xùn)的首選課程，受到企業(yè)的好評(píng)。 我們一直在探索，希望能夠根據(jù)日本MTP課程的精神與精髓，結(jié)合中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出一套適合中國(guó)大陸市場(chǎng)特色的管理課程?，F(xiàn)在呈現(xiàn)在學(xué)員面前的這本MTP教材就是我們多年學(xué)習(xí)和探索的一個(gè)成果。 課程目標(biāo) 1、 掌握現(xiàn)代管理的基本理念，了解企業(yè)中堅(jiān)干部的角色定位，培養(yǎng)中層管理者應(yīng)有的心態(tài) 2、 發(fā)揮組織效能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)的力量完成公司目標(biāo) 3、 能夠以科學(xué)化的思維及方法，掌握PDCA的管理循環(huán)，做好工作管理 4、 了解培養(yǎng)人才的重要性，并在工作中對(duì)部屬進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練 5、學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效的溝通完成任務(wù)，并建立起良好的人際關(guān)系 6、掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提高工作士氣 7、掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，發(fā)揮影響力，培養(yǎng)有實(shí)力和魅力的優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人 8、能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念和心態(tài)去面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，與公司 共同成長(zhǎng) 課程大綱： 第一講：管理者的價(jià)值定位 管理的意義 管理者的角色與功能 描述你心中所期待的上司 描述你心中所希望的下屬 管理者應(yīng)有的基本態(tài)度與意識(shí) 第二講：有效發(fā)揮組織效能 組織的形成 組織三階層的互動(dòng) 指揮系統(tǒng)的一致性 職務(wù)的認(rèn)知 授權(quán)的運(yùn)用 第三講：計(jì)劃與執(zhí)行 PDCA管理循環(huán) 計(jì)劃的重要 擬訂計(jì)劃的思維與原則 工作分派時(shí)應(yīng)考量的原則 狀況共有的管理充分執(zhí)行 第四講：管理控制與問(wèn)題解決 控制的本質(zhì) 問(wèn)題的掌握 控制的型態(tài)與問(wèn)題的種類(lèi) 問(wèn)題解決的方法 第五講：部屬的培育與教導(dǎo) 培育部屬的責(zé)任 掌握培育的要點(diǎn) 從“新”開(kāi)始—新人引導(dǎo) 工作中指導(dǎo)的方法（步驟） 崗位上教導(dǎo)的具體作為 第六講：管理溝通 建立溝通的渠道 溝通在管理上的功能 克服溝通的障礙 溝通時(shí)應(yīng)掌握的原則與技巧 工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng) 第七講：掌握人性的管理 透視激勵(lì) 掌握員工需求 有效激勵(lì)的方式 啟發(fā)員工正確的態(tài)度 第八講：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力 建立優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力 因情境而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)者的自我經(jīng)營(yíng) 課程時(shí)間：2天（12小時(shí)） 聽(tīng)課人群：基層干部、中層領(lǐng)導(dǎo)