批評(píng)是非常專業(yè)的事情，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，很少有人會(huì)把批評(píng)做對(duì)。因此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。中國(guó)傳統(tǒng)家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天，當(dāng)賞識(shí)教育，快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教
隨時(shí)建議你的孩子去幫助身邊的親人，象爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做一些力所能及的事情。比如為爺爺?shù)挂槐?，為姥姥去買治胃病的藥等等。然后，父母給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)。通過(guò)幫助別人一點(diǎn)一滴的小事，讓孩子找到價(jià)值感和重
孩子一旦完成了目標(biāo)，就意味著得到了一種享受，如果經(jīng)常嘗到成功完成目標(biāo)的滋味，也就會(huì)激起更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子達(dá)到他們的目標(biāo)時(shí)，動(dòng)力和能力會(huì)猛增。偉偉天資聰穎，接受能力快，打球、跳繩、跑步樣樣在行，
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。你看他總是用“象牛頓一樣”的眼光，他就會(huì)真的越來(lái)越像牛頓。我們經(jīng)常說(shuō)圓圓“像牛頓一樣”，這不是一句表?yè)P(yáng)，而是批評(píng)，批評(píng)她在日常生活中由于不用心，犯各種
圓圓四歲時(shí)，我和她爸爸帶著她在北京已漂了近兩年。戶口沒(méi)著落，房子也沒(méi)有，我們一家和另外一個(gè)姓高的朋友合租了一個(gè)有三間平房的小院，圓圓管那人叫高叔叔。高叔叔很喜歡圓圓，經(jīng)常和她說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我們想找個(gè)能解決
龍應(yīng)臺(tái)：父母是有“有效期”的，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了小孩兒是上天給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，上天就把這份甜蜜的禮物收回了。對(duì)于教育孩子，除了言傳身教和陪伴，沒(méi)有任何捷徑可循。最近去拜訪朋友，當(dāng)我們坐在朋
教育孩子需要有一個(gè)敬畏的心態(tài)，法國(guó)紅衣主教史懷澤寫過(guò)一著作叫做《敬畏生命》，在史懷澤看來(lái)，不僅僅是人這種動(dòng)物，我們需要敬畏，自然界任何植物、動(dòng)物我們都需要敬畏。 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該這么樣理解，假如，你
我們有一部分中小學(xué)老師會(huì)說(shuō)這樣的話：“我能教育好別人的孩子，怎么就教育不好自己的孩子？我能把別人的孩子教育好，培養(yǎng)上了清華，北大，而我自己的孩子教育不好呢？” 我想，說(shuō)到不客氣一點(diǎn)這叫開(kāi)玩笑，只能說(shuō)
孩子，原諒我把你帶到這個(gè)世界，卻沒(méi)能給你真正的愛(ài)。因?yàn)槲艺`把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。我用我的冷漠與無(wú)情把你年幼的生命拋進(jìn)了愛(ài)的沙漠。孩子，原諒我的冷酷與自私，曾經(jīng)把無(wú)助的你丟給電視和別人，而我卻沉溺于無(wú)意義
奧地利心理學(xué)家阿特勒本人是一個(gè)瘸子，我以為是他作為一個(gè)殘疾人，可能從一個(gè)殘疾人的視角來(lái)看到生命的現(xiàn)象，才可能會(huì)寫出《自卑與超越》這樣的著作。 后來(lái)我深入研究他的著作之后，我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)概念。他的
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