《部屬培育與有效激勵(lì)》 課程時(shí)間 2天，6小時(shí)/天 課程說(shuō)明： 部屬培育與激勵(lì)課程培訓(xùn)，建立培育部屬的正確認(rèn)知與觀念，化管為教，掌握OJT（在職訓(xùn)練）實(shí)施的步驟與方法，提高OJT訓(xùn)練的效益，學(xué)習(xí)有效激勵(lì)部屬的技巧，提高工作的積極性，旨在使學(xué)員在部屬培育與激勵(lì)課程培訓(xùn)里掌握技能。 課程目標(biāo)： 1、全面了解部署培育及激勵(lì)的方法與提升技巧 2、明晰下屬的類(lèi)型、層次與成熟度 3、針對(duì)不同下屬，采用不同的培育及激勵(lì)的管理方法 4、掌握權(quán)威的育人技巧，造就精英下屬 5、掌握多種激勵(lì)藝術(shù)，挖掘下屬潛力 6、學(xué)會(huì)不同的培育下屬的方法以及要點(diǎn) 7、掌握激勵(lì)的不同層面以滿足不同需求的員工 課程大綱： 第一篇 培育與激勵(lì)：管理者的應(yīng)盡職責(zé) * 管理者的產(chǎn)品就是員工的行為 * 不良的行為來(lái)自不良的管理 * 培育下屬就是培育自己的未來(lái) * 下屬為何缺乏激勵(lì)與培育？ * 管理者的激勵(lì)培育工作目標(biāo) * 成為下屬改變行為的一面鏡子 * 成為打開(kāi)下屬心門(mén)的一把鑰匙 * 成為一份加速團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的催化劑 案例討論：劉主任該如何輔導(dǎo)不同的部屬？ 第二篇 培育與激勵(lì)部屬的基礎(chǔ)能力 * 聆聽(tīng)：弄清下屬的目標(biāo)和現(xiàn)狀 * 聆聽(tīng)技巧 * 注視下屬—專注地聽(tīng)—適時(shí)提問(wèn)—復(fù)述引導(dǎo) * 發(fā)問(wèn)：幫助下屬挖掘自身盲點(diǎn) * 發(fā)問(wèn)技巧 * 批判式與啟發(fā)式發(fā)問(wèn) * 開(kāi)放式與封閉式發(fā)問(wèn) * 問(wèn)關(guān)聯(lián)性的問(wèn)題 * 區(qū)分：使下屬明確真正目標(biāo) * 區(qū)分技巧 * 事實(shí)/真相/演繹 * 目標(biāo)/渴望/障礙/成果 * 回應(yīng)：及時(shí)反饋下屬的真實(shí)狀態(tài) * 回應(yīng)技巧 * 忠告—解釋—支持—探索—反饋 案例討論：趙經(jīng)理請(qǐng)員工這頓飯?jiān)摬辉摮裕? 第三篇 培育部屬的能力訓(xùn)練 * 培育部屬職業(yè)心態(tài) * 責(zé)任、成本、服務(wù)、創(chuàng)新意識(shí) * 促進(jìn)改變：指導(dǎo)部屬進(jìn)步 * 約哈利窗的應(yīng)用 * 通過(guò)讓部屬發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)而改變 * 培育部屬的三種途徑 * OJT（On the Job Training）：工作中教導(dǎo) * OFF JT（Off the JobT）：工作外訓(xùn)練 * SD（Self Development）：自我發(fā)展 * 培育部屬的四個(gè)階段 * 準(zhǔn)備—示范—試做—指導(dǎo) * 培育部屬的五個(gè)時(shí)機(jī) * 各不同階段部屬的培育 * 各不同類(lèi)型部屬的培育 * 培育部屬的禁忌方式 案例討論：王強(qiáng)說(shuō)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成怎么辦？ 第四篇 激勵(lì)部屬的有效方法 * 成功激勵(lì)四步驟：需要、動(dòng)力、目標(biāo)、滿足 * 準(zhǔn)確了解員工需要 * 利用優(yōu)勢(shì)需要，激發(fā)工作熱情 * 區(qū)分激勵(lì)員工的保健因素與激勵(lì)因素 * 赫茨伯格雙因素激勵(lì)的管理應(yīng)用 * 公平激勵(lì)的管理應(yīng)用 * 有效的激勵(lì)方式 * 威脅—獎(jiǎng)勵(lì)—發(fā)展 * 實(shí)用的激勵(lì)技巧 * 情感、個(gè)性、及時(shí)、區(qū)別激勵(lì) 案例討論：王經(jīng)理該如何去激勵(lì)劉三？