（版權(quán)課程）

? 課程說(shuō)明：

本課程為蔣小華老師專(zhuān)屬的版權(quán)課程。它全面深入地幫助管理者提升個(gè)人影響力，從而達(dá)到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠(yuǎn)見(jiàn)力、決策力、執(zhí)行力、鼓動(dòng)力、教導(dǎo)力等八個(gè)方面的內(nèi)容，既有理念的高度，又有落地的工具。

? 課程收益：

1. 讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法，從而實(shí)現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。

2. 讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力，為企業(yè)增色。

3. 讓企業(yè)擁有一套系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模型，從甄選、培訓(xùn)和提拔上提供評(píng)價(jià)的參考。

? 課程時(shí)間：2天

? 課程大綱：

第1章 解讀領(lǐng)導(dǎo)力

1. 新生代員工難管嗎？

2. 何謂領(lǐng)導(dǎo)？

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是什么？

4. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別是什么？

5. 領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力；

6. 剖析領(lǐng)導(dǎo)力的錯(cuò)誤觀念；

7. Who is the leader  誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)？

8. 領(lǐng)導(dǎo)者如何凝聚人心？

9. 如何提高領(lǐng)導(dǎo)力？——8E領(lǐng)導(dǎo)力模型

1) 人格魅力Enchantment

2) 高瞻遠(yuǎn)矚Envision

3) 卓越執(zhí)行Execute

4) 英明決策Edge

5) 鼓舞士氣Energize

6) 授人以漁Enable

7) 善于用人Elect

8) 搭建平臺(tái)Environment

第2章 E1：人格魅力

1. 何謂人格魅力？

2. 人格魅力的示意圖（涵蓋哪些要素）

3. 提升品德修養(yǎng)——言必行，行必果！

4. 提高專(zhuān)業(yè)技能——領(lǐng)導(dǎo)無(wú)才，何以馭眾？

5. 創(chuàng)造實(shí)際業(yè)績(jī)——業(yè)績(jī)是魅力的保證；

6. 掌控情緒，修煉情商——情商是領(lǐng)導(dǎo)者的必修課；

7. 好好說(shuō)話(huà)，提高修養(yǎng)——溝通藝術(shù)→領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；

8. 八字智慧，升華人格——望聞問(wèn)切，退讓舍給。

第3章 E2：高瞻遠(yuǎn)矚

1. 有遠(yuǎn)見(jiàn)，具有戰(zhàn)略思維；

2. 戰(zhàn)略規(guī)劃：今天、明天、后天；

3. 創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)者的必選題；

4. 如何創(chuàng)新？

5. 創(chuàng)新者的窘境：成功、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣；

6. 變革，區(qū)別管理者的重要指標(biāo)；

7. 為什么要管理變革？

8. 管理變革的4個(gè)基本面；

9. 組織變革：從“金字塔”走向“扁平化”；

10. 領(lǐng)導(dǎo)者須具備互聯(lián)網(wǎng)思維；

11. 運(yùn)用“守破離”哲學(xué)規(guī)劃未來(lái)。

第4章 E3：卓越執(zhí)行

1. 何謂執(zhí)行？

2. 組織中每一個(gè)人都是執(zhí)行者；

3. 結(jié)果思維：請(qǐng)給我結(jié)果；

4. 到位思維：到位的力度與發(fā)展的速度成正比；

5. 試錯(cuò)思維：犯錯(cuò)、試錯(cuò)、改錯(cuò)；

6. 7R執(zhí)行系統(tǒng)：

1) 結(jié)果定義  Result

2) 責(zé)任鎖定  Responsibility

3) 資源匹配  Resources

4) 精益行動(dòng)  Realization

5) 反復(fù)檢查  Review

6) 即時(shí)激勵(lì)  Reward

7) 總結(jié)改善  Reformation

7. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代執(zhí)行力建設(shè)

第5章 E4：英明決策

1. 思考：A、聆聽(tīng)見(jiàn)解和收集事實(shí)，哪個(gè)先？

B、 決策，是否需尋求意見(jiàn)的一致？

2. 彼此碰撞，做正確決策

3. 如何群策群力？

4. 可能“是什么“，比”是什么“更重要；

5. 回歸根本：遵循第一性原理；

6. 基于明天：不要沉迷于昨天，不要把有無(wú)風(fēng)險(xiǎn)作為行動(dòng)的基礎(chǔ)；

7. “莽撞”一次又如何？

第6章 E5：鼓舞士氣

1. 思考：你是否認(rèn)為下屬工作不得力，就是能力不行？素質(zhì)不好？

2. 工作績(jī)效=能力X動(dòng)機(jī)激發(fā)；

3. 激勵(lì)的基本原理：馬斯洛需求層次理論；

4. 激勵(lì)的六個(gè)基本思路；

5. 讓下屬動(dòng)起來(lái)的三個(gè)方法；

6. 如何創(chuàng)造三感：參與感、成就感和尊重感？

7. 讓演說(shuō)力倍增團(tuán)隊(duì)士氣；

8. 沒(méi)有什么比PK讓人更有勁了。

第7章 E6：授人以漁

一、 果斷授權(quán)

1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？

2. 你正確理解授權(quán)了嗎？

3. 為什么授權(quán)了，問(wèn)題還是不少？

4. 授權(quán)工作中常見(jiàn)的問(wèn)題；

5. 授權(quán)的范圍及不能授權(quán)的事項(xiàng)；

6. 如何授權(quán)呢？

7. 有效授權(quán)的步驟。

二、 教練技術(shù)

1. 向教導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；

2. 如何有效教導(dǎo)下屬？

3. 教練技術(shù)：聽(tīng)與問(wèn)；

4. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處；

5. “離場(chǎng)”管理的7個(gè)步驟；

6. 工具應(yīng)用：BEST反饋法。

第8章 E7：善于用人

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的核心是選對(duì)人才，不是培訓(xùn)人才；

2. 從宏觀角度，人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)；

3. 從微觀角度，人才選擇的要素；

4. 慧眼識(shí)鷹：48字真經(jīng)；

5. 用人的四個(gè)基本原則；

6. 如何管理問(wèn)題型員工？

7. 美國(guó)蓋洛普公司得出的人才觀；

8. 圣賢一語(yǔ)道破天機(jī)。

第9章 E8：構(gòu)建平臺(tái)

1. 華為：唯有文化生生不息；

2. 以工匠文化為例闡釋文化構(gòu)建

3. 第5級(jí)經(jīng)理人的推動(dòng)；

4. 塑造文化的三步曲；

5. 擲地有聲的貫徹力：強(qiáng)調(diào)、檢查和獎(jiǎng)懲；

6. 團(tuán)隊(duì)文化塑造的三個(gè)法寶。