【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、初級(jí)培訓(xùn)講師，以及希望成為培訓(xùn)講師的資深人士，包括：管理咨詢(xún)顧問(wèn)、企業(yè)高管、行業(yè)專(zhuān)家、資深經(jīng)理等。 【培訓(xùn)背景】 本課程向?qū)W員全面介紹了培訓(xùn)講師的定位和發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)體系、培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、培訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧、培訓(xùn)師的思維技巧、培訓(xùn)師成長(zhǎng)之道等方面的系統(tǒng)知識(shí)，能夠幫助學(xué)員“從零起步，逐步提升”，掌握講師定位、授課選題、大綱擬定、課程設(shè)計(jì)、講授方式、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)等實(shí)用技巧。能夠幫助學(xué)員，從一名新入門(mén)講師起步，向一名優(yōu)秀講師邁進(jìn)，成就學(xué)員的培訓(xùn)師夢(mèng)想。 【培訓(xùn)收益】 經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員能夠完成： ●明確自己的培訓(xùn)師定位 ●完成培訓(xùn)課程選題 ●擬定培訓(xùn)課程大綱 ●掌握課程內(nèi)容設(shè)計(jì) ●理解課程講授設(shè)計(jì) ●學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧 【培訓(xùn)大綱】 一、企業(yè)內(nèi)部講師的價(jià)值和定位 ●企業(yè)需要什么樣的內(nèi)部培訓(xùn)講師？ ●內(nèi)部培訓(xùn)講師的價(jià)值 ●組織學(xué)習(xí)體系 ●組織知識(shí)的提煉和傳承 ●小組討論：企業(yè)內(nèi)部講師的苦與樂(lè) ●培訓(xùn)講師如何積累授課經(jīng)驗(yàn)？ ●培訓(xùn)講師課程選題的三個(gè)原則 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)師的定位策略 ●培訓(xùn)師授課能力評(píng)估 二、企業(yè)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)運(yùn)作 ●從企業(yè)的角度看待培訓(xùn) ●企業(yè)級(jí)的培訓(xùn)需求分析 ●課程級(jí)的培訓(xùn)需求分析 ●培訓(xùn)課程的效果評(píng)價(jià) ●培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的設(shè)計(jì)與管理 ●現(xiàn)場(chǎng)討論：培訓(xùn)為什么沒(méi)有效果? 三、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)流程 ●分享：你的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)經(jīng)歷 ●課程設(shè)計(jì)的ADDIE流程 ●培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程 四、培訓(xùn)課程的需求分析 ●培訓(xùn)需求分析的維度：企業(yè)、崗位、個(gè)人 ●演練：培訓(xùn)需求的三維度分析 ●課前培訓(xùn)需求的調(diào)查要點(diǎn) ●演練：培訓(xùn)需求的調(diào)查表的設(shè)計(jì) 五、培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì) ●培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的層次 ●培訓(xùn)內(nèi)容素材的來(lái)源：知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn) ●培訓(xùn)內(nèi)容的提煉、推敲和創(chuàng)新 ●演練：培訓(xùn)內(nèi)容的推敲和創(chuàng)新 ●內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生和組織方法 ●培訓(xùn)模塊內(nèi)容的五步展開(kāi)法 ●培訓(xùn)大綱的撰寫(xiě)技巧 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì) 六、培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯設(shè)計(jì) ●良好的邏輯設(shè)計(jì)，讓培訓(xùn)內(nèi)容更易理解和掌握 ●知識(shí)點(diǎn)的分組與歸類(lèi) ●知識(shí)點(diǎn)的提煉與概括 ●邏輯設(shè)計(jì)的層次：課程、章節(jié)、模塊和頁(yè)面 ●邏輯分組與歸類(lèi)的原則 ●練習(xí)：某PPT頁(yè)面邏輯的評(píng)估和優(yōu)化 ●常見(jiàn)的邏輯關(guān)系 ●現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：課程的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì) 七、培訓(xùn)內(nèi)容的生動(dòng)化設(shè)計(jì) ●培訓(xùn)內(nèi)容的生動(dòng)化設(shè)計(jì) ●討論：為什么課程講得干澀無(wú)味？ ●如何使用形象與簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言？ ●案例：使用類(lèi)比法，讓內(nèi)容更生動(dòng)形象 ●演練：運(yùn)用比喻，讓內(nèi)容易于理解 ●好故事的三個(gè)特征 ●故事設(shè)計(jì)與故事講授技巧 ●演練：故事設(shè)計(jì) 八、培訓(xùn)課程的多元化教學(xué) ●多元化教學(xué)的原理與背景 ●講授法，如何讓學(xué)員有興趣，且有收獲？ ●案例：運(yùn)用技巧，有趣有益地講授內(nèi)容 ●提問(wèn)法的價(jià)值之一：調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)思考 ●提問(wèn)法的形式與教學(xué)技巧 ●案例：提問(wèn)法的作用 ●游戲法的形式與教學(xué)技巧 ●現(xiàn)場(chǎng)示范：“教與學(xué)”的游戲體驗(yàn) ●培訓(xùn)授課的案例法與MBA案例教學(xué)的不同之處 ●案例法的教學(xué)步驟與教學(xué)技巧 ●培訓(xùn)授課時(shí)，學(xué)員的注意力波動(dòng)曲線 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 九、培訓(xùn)授課的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧 ●培訓(xùn)講師在授課現(xiàn)場(chǎng)的呈現(xiàn)技巧 ●培訓(xùn)講師對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、重復(fù)的運(yùn)用 ●培訓(xùn)講師的身體姿勢(shì)和手勢(shì)技巧 ●如何與學(xué)員進(jìn)行目光接觸？ ●通過(guò)位置移動(dòng)，展現(xiàn)培訓(xùn)講師的風(fēng)范 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：面部表情訓(xùn)練 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)講師的科學(xué)呼吸與發(fā)聲技巧 ●如何有效減輕緊張情緒？ ●培訓(xùn)課程的演練與試講 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：3分鐘主題呈現(xiàn) 十、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ●激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的ARCS模型 ●學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的感知與應(yīng)對(duì) ●如何觀察學(xué)員的肢體語(yǔ)言信號(hào)？ ●不同類(lèi)型學(xué)員的應(yīng)對(duì)技巧 ●現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)員狀態(tài)的辨別與應(yīng)對(duì) 十一、培訓(xùn)師的思維能力提升 ●思維模式背后的左腦和右腦思維 ●思維模式分類(lèi)與講師風(fēng)格 ●培訓(xùn)講師的分類(lèi)模型 ●演練：測(cè)測(cè)你的培訓(xùn)師類(lèi)型 ●五種常見(jiàn)的培訓(xùn)講師類(lèi)型 ●課程設(shè)計(jì)、課程呈現(xiàn)、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化中的思維技巧 ●初中高級(jí)培訓(xùn)師的思維特點(diǎn)解讀 十二、培訓(xùn)講師的成長(zhǎng)之路 ●培訓(xùn)師的能力素質(zhì)模型 ●培訓(xùn)講師如何積累授課經(jīng)驗(yàn)？ ●培訓(xùn)講師的成長(zhǎng)規(guī)劃 ●培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)循環(huán)圈 ●演練：培訓(xùn)師成長(zhǎng)計(jì)劃的制定 十三、互動(dòng)和交流 ●個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和方案 ●互動(dòng)和交流 【培訓(xùn)天數(shù)】上述課程內(nèi)容，建議講授2-3天時(shí)間（每天6.5課時(shí)），但也可根據(jù)企業(yè)需求，進(jìn)行部分內(nèi)容的重點(diǎn)講授，并調(diào)整為講授1天或1.5天，具體需填寫(xiě)培訓(xùn)需求調(diào)查表。