有些家長咨詢我的過程中偶爾會提到：“注意力與性格的關系”在此，寫在此與大家共享！其實，人的性格與注意力有著很大的關系。人的性格一旦形成，我們的注意力就有了傾向。我們的性格主要特征控制了我們能夠看到的世
平時，我們搞企業(yè)內(nèi)訓或者大課有一門課程——執(zhí)行力（團隊執(zhí)行力）其實，這個勵志課程對我們的孩子同樣適用把《執(zhí)行力課程》傳授給我們的孩子他們會不折不扣的貫徹比成年人貫徹的要強不信，我們試一試！哈哈
今天有一個母親過來咨詢我；“咨詢完畢后”我悲痛！感覺孩子更悲痛！事情的源尾在此公布：“一位年輕的母親，孩子7歲上一年級，孩子的父母婚姻破裂，孩子判給父親，但是父親二婚后離開本地，孩子由奶奶撫養(yǎng)，孩子的
優(yōu)仕達發(fā)展階段：2007年——2008年，學校的生存階段： 能人式的管理模式。 最重要的是贏取生存空間，成果導向的慣性思維在學校得到貫徹，企業(yè)文化、制度、系統(tǒng)處在形成期，高層推動是學校最有力的推手。
1、關于優(yōu)仕達起源篇：任何偉大的結果都源自開始的那一刻，遺憾的是很多人只關注結果本身，卻不去發(fā)掘開始那一刻最深層的原因，也許開始比結局更重要。因為結局大多是留給別人評價的，而開始才是內(nèi)心蘊藏已久的心聲
優(yōu)仕達標志釋義：優(yōu)仕達三個字是從中國古代的治學思想中產(chǎn)生，即：“學而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則達”。既希望孩子們通過最頂尖的學習方法獲得優(yōu)異的成績也衷心的希望他們有個美好的未來，為國家、民族有所貢獻。 優(yōu)仕達圖
不甘心 ——是“好”還是“壞”今天與故友閑聊，他說：“他不甘心”因往日投資——失敗——不甘心，企圖通過無目標，無計劃的不甘心繼續(xù)聽人傳言，試圖僥幸成功？我感覺無語，朋友們在我們內(nèi)心積蓄較多的力量而又
不甘心 ——是“好”還是“壞”今天與故友閑聊，他說：“他不甘心”因往日投資——失敗——不甘心，企圖通過無目標，無計劃的不甘心繼續(xù)聽人傳言，試圖僥幸成功？我感覺無語，朋友們在我們內(nèi)心積蓄較多的力量而又
任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都是要經(jīng)過這樣一個發(fā)展規(guī)律的； “波浪式前進，螺旋式上升”。
你有沒有拖做事拉過？拖拉后的后果是什么？你還記得嗎？后悔嗎？我的“拖拉”葬送過一次我的事業(yè)望，我們甩掉“拖拉”的包袱轉向成功。
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