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孫軍正:孫老師講案例

執(zhí)行力

2016-01-20 69365

執(zhí)行力的重要性？？讓孫老師來告訴你??！

孫老師簡介

孫軍正老師，集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P）創(chuàng)始人，中國執(zhí)行力研究院院長，中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師，國務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦特聘講師，著名實(shí)戰(zhàn)派管理咨詢專家，北大、清華等高?？妥淌冢皇靠?、海底撈等知名企業(yè)管理顧問。他在任職格蘭仕副總裁與TCL人力資源總監(jiān)期間，通過打造集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P），確保了公司長期持續(xù)快速發(fā)展。他首創(chuàng)的“集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P）”已導(dǎo)入2897家企業(yè)。他的培訓(xùn)具有深刻、震撼、激情、實(shí)戰(zhàn)的風(fēng)格，因能達(dá)到“現(xiàn)場學(xué)習(xí)，現(xiàn)場訓(xùn)練，現(xiàn)場結(jié)果”的效果。培訓(xùn)滿意度在98%以上。其著作廣泛影響中國企業(yè)界，著有《總裁戰(zhàn)略智慧》《解放軍執(zhí)行力》等具有影響力的書籍。

兩個(gè)月前，我能有幸參加參加了著名集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P）創(chuàng)始人、中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師孫軍正老師主講的21天執(zhí)行力訓(xùn)練營。在培訓(xùn)課上，老師給我們講了關(guān)于執(zhí)行力的故事，這個(gè)故事給了我深刻的映像，我也從中體會和領(lǐng)悟到了執(zhí)行力的重要性。培訓(xùn)后我們團(tuán)隊(duì)積極應(yīng)用孫老師現(xiàn)場訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)工具，使得我們團(tuán)隊(duì)短期內(nèi)業(yè)績上升30%-40%！現(xiàn)在我將這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容分享給大家：

孫軍正老師講：在企業(yè)管理實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？匆娨环N“領(lǐng)導(dǎo)怪象”：很多的企業(yè)老板卻反過來被自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)著。

按照管理學(xué)的定義，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人影響他人的能力，是指領(lǐng)導(dǎo)者影響下屬實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。在任何組織中，領(lǐng)導(dǎo)就是最高層的職務(wù)了，企業(yè)老板自然就是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)?？墒牵谄髽I(yè)管理實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？匆娨环N“領(lǐng)導(dǎo)怪象”：很多的企業(yè)老板卻反過來被自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)著。

曾在中國知名企業(yè)擔(dān)任總裁和多家企業(yè)擔(dān)任管理顧問的孫軍正老師談到：在中國企業(yè)中，很多老板的一天通常是這樣度過的：剛一上班，辦公室門口就會排著幾個(gè)人等著請示工作，剛聽完一個(gè)下屬匯報(bào)，又來一個(gè)了請示的，而且，說著說著電話可能又響了；這邊剛剛處理完，那邊可能又出了問題等著你去處理，隨后可能又到了會議時(shí)間，在會上，主管們一個(gè)個(gè)提問題提要求，然后等待老板拿出解決辦法。孫軍正老師問問這些老板：你們?yōu)槭裁凑f忙說累，那是因?yàn)榇藭r(shí)老板與下屬的地位已經(jīng)倒置了，老板在不知不覺中被自己的下屬牽著鼻子走，強(qiáng)勢的老板被弱勢的下屬給反領(lǐng)導(dǎo)了！

一般而言，很多老板用人都有如下三大特點(diǎn)：一是總怕下屬做不好事，因此處處喜歡對下屬指指點(diǎn)點(diǎn)，導(dǎo)致下屬凡事都不拿主意，甚至老板不在就不做事；二是事必躬親，任何事都想自己去掌握，但是，卻又缺乏系統(tǒng)的控制方法；因此，要求下屬一切行動(dòng)聽指揮，早請示晚匯報(bào)就成為必須。通常情況下，老板命令是命令，建議也是命令，員工即使不理解也要遵照執(zhí)行。慢慢地，下屬都會養(yǎng)成一種“不求有功但求無過”職場心態(tài)，“多一事不如少一事”，凡事都等著老板拿主意。三是怕自己被“架空”。因而有些企業(yè)的老板在安排工作時(shí)，不僅要越過企業(yè)副總這一級直接向企業(yè)的中層部署、檢查工作，甚至有個(gè)別老板還要越級直接指揮到基層員工。在有的小企業(yè)中，不僅中層管理人員必須直接向老板匯報(bào)工作，而且工廠的生產(chǎn)工人、設(shè)備維修人員、業(yè)務(wù)員、保管員等都可以直接給老板發(fā)手機(jī)短信，匯報(bào)工作。

分權(quán)、授權(quán)，這是做大企業(yè)、做強(qiáng)企業(yè)的必由之路。只有合理、有效的授權(quán)、分權(quán)，才能將職責(zé)與責(zé)任進(jìn)行分解，才能激發(fā)、調(diào)動(dòng)下屬人員的工作熱情。然而，有些企業(yè)的老板因?yàn)椴欢梅謾?quán)、授權(quán)，凡事都要自己插手，凡事都要自己決策，導(dǎo)致每天工作是日理萬機(jī)，工作忙的是焦頭爛額，心力憔悴、苦不堪言??！

但是，很多時(shí)候老板的意見卻不一定是對的，因?yàn)槔习宀皇侨f能的，是不可能是什么都懂的。但是，在中小企業(yè)中，下屬們因?yàn)楸仨毼┟菑?，也就學(xué)會了禮貌，一般都不會當(dāng)面向老板提出質(zhì)疑。老板意見是行也得行、不行也得行，即使下屬他們發(fā)現(xiàn)老板的指令有問題或者根本行不通時(shí)，就根本不行動(dòng)。于是，很多老板最后不得不親力親為地去解決自己制造的問題。這是很多老板為什么永遠(yuǎn)都忙忙碌碌的根源——自己為自己擦屁股。

于是，在企業(yè)中，有一種普遍的現(xiàn)象是：老板搶事干下屬就沒事干，老板一忙下屬就偷著樂。一個(gè)忙碌的老板手下總有一群清閑的下屬。而且，下屬清閑并不會感激老板，相反，他們會一邊看老板表演一邊等著看老板笑話。所以，只要老板插手已經(jīng)授權(quán)的工作，下屬不是等著你失敗，就是等著推卸責(zé)任。因?yàn)橹挥欣习迨×?，才能證明老板并不比他強(qiáng)，同時(shí)他也可以免受處罰。如果老板追究他把事情做砸了，他會認(rèn)為，如果你不插手，他已經(jīng)把事情做成了——他會將責(zé)任直接推到你的身上。而且，一個(gè)沒事做的下屬一定會搞點(diǎn)事情出來，以顯示他的存在，然后在等著老板去解決。因此，如果老板和員工搶事干，將會永遠(yuǎn)立于不勝之地。下屬也將永遠(yuǎn)地用這種最簡單、最無聊的手段“領(lǐng)導(dǎo)著”那些自認(rèn)為很聰明的老板！

最后孫軍正老師告訴現(xiàn)在這些被領(lǐng)導(dǎo)著的領(lǐng)導(dǎo)們：對于企業(yè)老板而言，要以開放的心態(tài)正確面對員工的智慧，要學(xué)會授權(quán)、學(xué)會相信別人、學(xué)會運(yùn)用制度和規(guī)則，更要學(xué)會用系統(tǒng)流程方法去控制過程，同時(shí)，還要敢于把員工扔進(jìn)水里，讓他們自己撲騰，最多給他們上游泳課，這樣你的成效才會高得多。否則，最后企業(yè)里只有老板一個(gè)人在戰(zhàn)斗，老板永遠(yuǎn)都是一個(gè)孤家寡人。

孫軍正老師講課聲情并茂，富有激情，互動(dòng)性強(qiáng)，寓教于樂，課堂氣氛活躍。

孫老師的執(zhí)行力課程針對性強(qiáng)，案例生動(dòng)，非常實(shí)用，使人受益匪淺。

集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)創(chuàng)始人中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師孫軍正老師課程目錄：

一、孫老師高層執(zhí)行力系列課程

課程1、執(zhí)行突破

課程2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

課程3、絕對執(zhí)行

課程4、卓越執(zhí)行官

課程5、中高層執(zhí)行力特訓(xùn)營

課程6、像軍隊(duì)一樣去落實(shí)

二、孫老師中層執(zhí)行力系列課程

課程1、卓越執(zhí)行力