高層領(lǐng)導(dǎo)要不要參加中層干部管理培訓(xùn)課程？–何岸

中層干部管理培訓(xùn)課程，高層要不要參加，以什么樣的態(tài)度參加，我會(huì)看到企業(yè)中表現(xiàn)出不同的態(tài)度。根據(jù)我多年講授中層干部管理培訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勅缦驴捶ā?/span>

中層干部管理培訓(xùn)中，高層領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)，有如下三種：

1. 高層領(lǐng)導(dǎo)全程參加：把自己當(dāng)成普通的學(xué)員，坐在中層干部管理者中間，與他們組成活動(dòng)小組，參與所有討論和游戲，也坦誠主動(dòng)，反省自己，為培訓(xùn)帶來了開放坦誠的環(huán)境。這樣的領(lǐng)導(dǎo)是給培訓(xùn)加分的領(lǐng)導(dǎo)，是給團(tuán)隊(duì)帶來正能量的領(lǐng)導(dǎo)。我們舉雙手贊同。

2. 高層領(lǐng)導(dǎo)部分參與：在課程的開場做個(gè)動(dòng)員講話，讓大家空杯心態(tài)，然后說自己還有很重要的事情需要離席，當(dāng)課程結(jié)束的時(shí)候，再來做個(gè)結(jié)束講話，給培訓(xùn)競賽中的獲勝學(xué)員發(fā)獎(jiǎng)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)是表表面面的領(lǐng)導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)中顯得比較官僚。

3. 高層領(lǐng)導(dǎo)扮演課堂監(jiān)督員、裁判：一般這種領(lǐng)導(dǎo)不是坐在學(xué)員中間，而是坐在最后面，有時(shí)坐在那里像個(gè)觀察者，觀察學(xué)員的發(fā)言，觀察課堂紀(jì)律，有時(shí)甚至在場地里走來走去，那樣子像獄長，像監(jiān)考老師。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，把自己置身事外了，好像需要學(xué)習(xí)的只是中層干部管理者，而自己不需要學(xué)習(xí)中層干部培訓(xùn)內(nèi)容。這樣的領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)滿杯，不謙虛。

對于高層領(lǐng)導(dǎo)要不要參加中層干部管理培訓(xùn)課程，我認(rèn)為非常非常有必要，原因是：

1. 管理是通用的：對中層管理培訓(xùn)課程的內(nèi)容，一定涉及很多基本的管理原理和方法，很大一部分是沒有嚴(yán)格區(qū)分中層和高層的。

2. 有些高層領(lǐng)導(dǎo)雖然處在高層的職位上，但其管理意識(shí)，管理水平，也不是很高：國企的高層領(lǐng)導(dǎo)提拔上來時(shí)會(huì)存在各種非能力上的因素；民營企業(yè)老板有些是草根出身，憑著特殊時(shí)期的商機(jī)和個(gè)人的勇氣創(chuàng)業(yè)的，當(dāng)企業(yè)達(dá)到了一定規(guī)模后，管理的瓶頸就會(huì)凸顯出來了。說實(shí)話，我看到有些高層領(lǐng)導(dǎo)，連中層管理應(yīng)該具備的能力還不具備。

3. 有些企業(yè)規(guī)模也不大，中層和高層的職責(zé)上沒有嚴(yán)格的界限：所以有必要一起學(xué)。

4. 中層干部管理培訓(xùn)的課堂上，老師設(shè)計(jì)的很多環(huán)節(jié)，會(huì)啟發(fā)中層干部管理者吐露自己的真實(shí)心聲：其中包括，他們對自己的反省，也包括他們和高層關(guān)系中有困惑的地方。這些部分，高層領(lǐng)導(dǎo)很難在平時(shí)的工作中聽到。借助這種機(jī)會(huì)，了解中層內(nèi)心，了解中層對高層想說而不敢說的話，這機(jī)會(huì)太難得了。

所以，我堅(jiān)決地建議，100%贊同，高層領(lǐng)導(dǎo)要全程參與中層干部管理培訓(xùn)課程，而且是空杯地、坦誠地，自省地，開放地，降低身段地，把自己完全放在學(xué)員的身份上，全程參與。在我的課程上，如果高層在場，我也會(huì)多講些涉及中層和高層之間的問題，希望幫助企業(yè)解決下高層和中層之間的問題。

如果高層領(lǐng)導(dǎo)說自己沒時(shí)間，那我要問一句：是真的沒時(shí)間，還是這件事對您不重要？

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