顧松,顧松講師,顧松聯(lián)系方式,顧松培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
生產(chǎn)、質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)講師
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顧松:輕松攻克SPC--實(shí)戰(zhàn)技術(shù)
2016-01-20 12299
對(duì)象
質(zhì)量工程師、質(zhì)量主管、技術(shù)工程師、技術(shù)主管,生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)主管,其他數(shù)據(jù)分析相關(guān)人員
目的
理解SPC的統(tǒng)計(jì)特性;參訓(xùn)者掌握推行SPC的步驟與方法;具備獨(dú)立完成SPC系統(tǒng)分析和改進(jìn)的能力分析的實(shí)踐技術(shù);
內(nèi)容

?  SPC的常見問題

ü  SPC的誤區(qū)

ü  推行中的問題

?  SPC常見問題的原因

ü  外在原因

ü  內(nèi)在原因

?  SPC起源及理念

?  SPC推行的步驟與方法

?  次數(shù)分配表與直方圖

案例分享+練習(xí)

?  管制圖原理及分類

ü  原理

ü  目的

ü  用途

ü  分類

?  計(jì)量型管制圖(X-Rm, Xbar-R, Xbar-S)

ü  統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)1

ü  管制圖的建立

案例分享+練習(xí)

ü  過程能力計(jì)算

練習(xí)(Minitab)

?  計(jì)數(shù)型管制圖(P-chart, nP-chart, C-chart, U-chart)

ü  統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)2

ü  管制圖的建立

案例分享

ü  過程能力計(jì)算

練習(xí)(Minitab)

?  管制圖的判讀

ü  判讀

ü  異常的可能原因

ü  常用的異常處置

?  總結(jié)

?  Q&A

小組綜合練習(xí)

全部評(píng)論 (0)

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