根據(jù)本人一直以來(lái)對(duì)移動(dòng)通訊行業(yè)的接觸了解，現(xiàn)將其常見問(wèn)題歸結(jié)如下，
               第一個(gè)是：服務(wù)和營(yíng)銷的定位問(wèn)題；
               第二個(gè)是：對(duì)上和對(duì)下的溝通問(wèn)題；
               第三個(gè)是：高效而低能的方向問(wèn)題；
               第四個(gè)是：年輕管理者的共性問(wèn)題。

        A、服務(wù)和營(yíng)銷的定位問(wèn)題；
        新時(shí)期下，移動(dòng)員工面對(duì)“服務(wù)”、“營(yíng)銷”兩個(gè)本屬不同概系的“新生結(jié)合物”，不知如何做出選擇，以致感到迷茫。
        調(diào)研： 在全國(guó)很多地市，移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳都經(jīng)歷了“營(yíng)業(yè)廳—服務(wù)廳—服營(yíng)廳”這樣三個(gè)發(fā)展階段，那么至此服務(wù)應(yīng)該如何定位，現(xiàn)在已經(jīng)有很多營(yíng)業(yè)廳管理者提出該問(wèn)題，特別是在移動(dòng)培訓(xùn)課堂上每每可見，可見該問(wèn)題確已不容回避。
        分析： 他們會(huì)提出該問(wèn)題，原因很簡(jiǎn)單，目前很多地市的營(yíng)業(yè)廳，提供服務(wù)的質(zhì)量與他們?nèi)〉玫匿N售業(yè)績(jī)并不成正比，甚至成反比，為此團(tuán)隊(duì)士氣大挫；曾有溫州移動(dòng)公司某位27人店的大店店長(zhǎng)這樣感慨到：“現(xiàn)在我們服務(wù)質(zhì)量是上去了，不過(guò)其它沒什么影響，直接結(jié)果就是營(yíng)業(yè)廳里每天多了一批乘涼的，我們這還得端茶倒水伺候著，伺候不好他還投訴你?！边@樣講可能會(huì)有一些發(fā)牢騷的成分在里面，但是，它也確實(shí)反應(yīng)了一個(gè)讓我們不得不深思的問(wèn)題，那就是“我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)服務(wù)，太多關(guān)注那些形式上的東西，真的對(duì)改善門店業(yè)績(jī)有益嗎？”

       B、對(duì)上和對(duì)下的溝通問(wèn)題；
       當(dāng)前營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理，多處于“對(duì)上得不到支持”，與“對(duì)下得不到理解”的境地之中，深感孤立無(wú)援，有苦難傾。
       調(diào)研： 談到“溝通技巧”，相信移動(dòng)員工并不覺陌生，確切地說(shuō)，是很熟悉，然而為何在這種情況之下，溝通問(wèn)題依然存在，甚至?xí)蔀楫?dāng)前首要問(wèn)題之一？
        分析： 關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為目前營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理，單純依靠課堂培訓(xùn)學(xué)到的一些語(yǔ)言表達(dá)技巧，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建議他們采用一種新的工作溝通方法——即“績(jī)效溝通法”，又稱“數(shù)據(jù)溝通法”，當(dāng)然，它只能配合“績(jī)效管理”使用，意思是說(shuō)，今后營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理對(duì)上、對(duì)下的溝通，均需以詳盡、確鑿的“績(jī)效數(shù)據(jù)”為依據(jù)進(jìn)行，而不是單純依靠毫無(wú)依據(jù)的“主管臆測(cè)”來(lái)完成。我們單從對(duì)上溝通來(lái)分析：第一，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)認(rèn)為他的主管判斷能力要比我們強(qiáng)得多，所以，一般我們的主觀言論很難引起他的重視；第二，領(lǐng)導(dǎo)做決策是要承擔(dān)責(zé)任的，所以在他認(rèn)為沒有確鑿理由的情況下，他是不敢輕易冒險(xiǎn)的。而這里介紹的“績(jī)效溝通”法，則恰恰解決這兩個(gè)問(wèn)題。

        C、高效而低能的方向問(wèn)題；
        效率決定于方法，而效能決定于方向，由于當(dāng)前多數(shù)營(yíng)業(yè)廳都是方法過(guò)剩，而方向欠缺，所以才致出現(xiàn)高效低能的現(xiàn)象
        調(diào)研： 現(xiàn)象一：常有營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理反應(yīng)說(shuō)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的很多決策欠缺合理、有失偏頗；現(xiàn)象二：又有很多營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理反應(yīng)說(shuō)，自己的員工主動(dòng)性欠佳，多半是“不推不走，不打不動(dòng)”，問(wèn)我類似情況該如何處理？
        分析： 實(shí)際上，上述兩種現(xiàn)象應(yīng)屬同一問(wèn)題，即營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理忽視了該崗位“承上啟下”的作用，沒能把上級(jí)與下屬兩方面很好地鏈接在一起。首先，營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理沒能“承上”，對(duì)上溝通多是“上施下受”，如主要工作方面一般都是“坐等上級(jí)指示”，而非主動(dòng)請(qǐng)命，以致上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)營(yíng)業(yè)廳的工作不得不越管越細(xì)。并且，由于這種決策多為遠(yuǎn)程遙控，領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)難明營(yíng)業(yè)廳實(shí)情，所以決策出現(xiàn)偏頗也就在所難免了。而對(duì)于員工一方，營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理沒能“啟下”，把“解析政令與將壓力下傳”的工作做好，以致其下屬因沒有明確的方向指引，與必要的壓力感，仍處于“不推不走、不打不動(dòng)”，或是“做多錯(cuò)多，高效低能”的狀態(tài)。解決此問(wèn)題，正是“績(jī)效分析法”的專長(zhǎng)。

         D、年輕管理者的共性問(wèn)題
        目前營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理多為“年輕管理者”，且先前一般沒有管理經(jīng)驗(yàn)，所以不免會(huì)面臨其下屬對(duì)其管理權(quán)威的挑戰(zhàn)
        調(diào)研： 目前很多營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理，都面臨著這樣苦惱：對(duì)待員工，感到束手無(wú)策，一般情況是，不說(shuō)不行，多說(shuō)不行，說(shuō)輕了不行，說(shuō)重了也不行，而作為經(jīng)驗(yàn)不足的年輕管理者，其中的分寸又非時(shí)時(shí)都可以拿捏得準(zhǔn)，所以會(huì)經(jīng)常陷入與員工的冷戰(zhàn)之中；
        分析： 通常來(lái)說(shuō)，“命令式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，較適用于對(duì)高級(jí)職位的管理，因?yàn)橐话愀呒?jí)職位人士會(huì)相對(duì)較理性且自主性較強(qiáng)，所以可以通過(guò)“命令”的方式來(lái)提高效率；而“分享式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，則適合用于對(duì)職級(jí)較低的年輕人的管理，因?yàn)槟贻p人的特點(diǎn)是相對(duì)較感性、易沖動(dòng)，且方法不足，所以采用“分享式”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，多以“兄弟姐妹”的角色出現(xiàn)，來(lái)輔導(dǎo)員工，幫助員工，則更能夠得到員工的信服。當(dāng)然，對(duì)于“分享式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)說(shuō)，最大的困擾是較難實(shí)現(xiàn)壓力的傳遞，所以我在后面的課程當(dāng)中，專門引用了基于績(jī)效管理的員工激勵(lì)辦法，來(lái)解決這一問(wèn)題。

        好，到這里問(wèn)題我們就分析完了，當(dāng)然營(yíng)業(yè)廳的問(wèn)題不止這些，也并不是每一個(gè)營(yíng)業(yè)廳都有這些問(wèn)題，但是這些問(wèn)題是主流，也是影響當(dāng)前營(yíng)業(yè)廳業(yè)績(jī)的根源，正是需要我們關(guān)注解決的問(wèn)題核心。