文/胡旺

燃?jí)艚逃l(fā)展研究院

[導(dǎo)語(yǔ)]每一所幼兒園都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是幼兒園的靈魂和核心。園所和園所之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是園所綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是園長(zhǎng)自身能力的競(jìng)爭(zhēng)。幼兒園園長(zhǎng)如何才能更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在園所間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)？今天，燃?jí)艚逃l(fā)展研究院胡旺老師結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷和多年幼教領(lǐng)域咨詢培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)給園長(zhǎng)學(xué)員們分享三個(gè)思維，幫助朋友們更專業(yè)的成長(zhǎng)。

一、放權(quán)思維

很多園長(zhǎng)朋友每天忙碌的連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，一會(huì)兒哪個(gè)班級(jí)出安全事故了，一會(huì)兒哪個(gè)老師被家長(zhǎng)投訴了，一會(huì)兒哪個(gè)老師思想上又出現(xiàn)動(dòng)蕩了......就像一個(gè)超級(jí)救火隊(duì)員，不停的穿梭在幼兒園各個(gè)角落，沒(méi)有片刻的安生。一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)這樣的情況往往是園長(zhǎng)的管理工作缺乏放權(quán)所致。什么事情都要園長(zhǎng)處理，什么事情都要園長(zhǎng)決定，教職員工就像一群不需要思考的“花瓶”，一旦需要處理的問(wèn)題接踵而來(lái)，手忙腳亂也就在料想之中。

管理是一種藝術(shù)，管理的一大要義就是通過(guò)別人來(lái)獲得結(jié)果。園長(zhǎng)不放權(quán)，員工做起事來(lái)自然就會(huì)畏手畏腳，員工沒(méi)有機(jī)會(huì)放手去做，自然也就得不到表現(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán)，要敢于放權(quán)，不要害怕放權(quán)下去自己會(huì)被架空，從而影響到自己的“統(tǒng)治地位”，再優(yōu)秀的員工在管理工作上也抵不過(guò)普通的管理者。園長(zhǎng)只要制定好完善的流程并做好監(jiān)管和指導(dǎo)工作，就能從繁瑣的日常管理事務(wù)中抽身出來(lái)，把更多的時(shí)間和精力放在園所的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。

二、學(xué)習(xí)思維

不少園長(zhǎng)很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不辭辛勞的參加培訓(xùn)班、參觀示范園，時(shí)間、金錢(qián)、精力花了不少，自我感覺(jué)也是收獲和成長(zhǎng)了不少，可是回到了工作崗位上卻是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”，要么囫圇吞棗的生搬硬套，要么手足無(wú)措的不知從何下手。學(xué)習(xí)是為了什么？是為了提高自己的能力，是為了開(kāi)闊自己的視野，更是為了借助專業(yè)的力量解決自己面臨的問(wèn)題。然而很多園長(zhǎng)沉浸在規(guī)模宏大的震撼中，糾結(jié)在五花八門(mén)的系統(tǒng)中，迷失在陣容龐大的專家團(tuán)隊(duì)中......在成熟的、跨界的商業(yè)模式?jīng)_擊下毫無(wú)抵抗之力，逐漸忘記了學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)習(xí)需要技巧，學(xué)習(xí)需要判斷。園長(zhǎng)學(xué)習(xí)是為了獲得解決問(wèn)題的思路和途徑，是為了獲得提升能力的技巧和方法。園長(zhǎng)學(xué)習(xí)不是為了去體驗(yàn)人山人海的“盛會(huì)”，不是為了去購(gòu)買(mǎi)價(jià)格不斷提高的“系統(tǒng)”，更不是為了和眾多專家留下“合影”。園長(zhǎng)要弄清楚園所管理的欠缺，要弄明白自身能力的欠缺，然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。專家的價(jià)值不在于他自身有多少光環(huán)和榮譽(yù)，而在于能不能幫助我們解決問(wèn)題。一個(gè)適宜的專家應(yīng)該能在園所經(jīng)營(yíng)和管理的所有范圍內(nèi)給予我們“一站到底”的支持和幫助，就像一個(gè)幼兒教師應(yīng)該“彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)”樣樣精通。如果遇到了能夠全方位給予我們支持和幫助的專家，不妨構(gòu)建“長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”——這也是學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的目的。

三、營(yíng)銷思維

人對(duì)外溝通和交流的過(guò)程其實(shí)就是營(yíng)銷的過(guò)程，有時(shí)候銷售的是我們自己，有時(shí)候銷售的是我們的產(chǎn)品。營(yíng)銷思維對(duì)于園長(zhǎng)而言至關(guān)重要，對(duì)幼兒家長(zhǎng)銷售園所的文化品牌、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和安全保障等；對(duì)教職員工銷售自己的專業(yè)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、和人格魅力等。園長(zhǎng)首先要把自己銷售給幼兒園投資人，才能把自己銷售給幼兒園老師，才能把自己、幼兒園和幼兒園老師銷售給幼兒家長(zhǎng)。

營(yíng)銷需要與時(shí)俱進(jìn)，需要符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)代在發(fā)展，營(yíng)銷的工具也在發(fā)展，服務(wù)只有滿足不斷發(fā)展變化的家長(zhǎng)客戶的需求，園所才能在激烈的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地。我們?cè)谙敕皆O(shè)法超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí)，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在無(wú)時(shí)不刻的想著取代我們。在這個(gè)酒香也怕巷子深的時(shí)代，在這個(gè)溝通無(wú)縫隙的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，唯有不斷的營(yíng)銷才能拓展自己和園所生存和發(fā)展的空間。

朋友，我和你一樣，是一名普通的幼教工作者，從一名實(shí)習(xí)幼兒教師一步一步成長(zhǎng)到今天，我相信我的經(jīng)歷和資歷一定能夠在職業(yè)成長(zhǎng)和園所發(fā)展方面給到你專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。我愿意做你腳下的燈，照亮你前進(jìn)的路，在職業(yè)成長(zhǎng)和園所發(fā)展的路上，我愿和你攜手共進(jìn)。