醫(yī)院是一個知識密集型組織，是一個重知識、重教育的知識分子集中的單位。多年來求學歷、評職稱幾乎成為每一個醫(yī)務工作者的終生追求。選人用人，“出身”定終身，“職稱”定位置。一個人，如果學歷高、職稱高，即“出身”好，那么機會無限，前途一片光明;如果不是，那么許多事情根本就沒有參與的機會。 

　　但是應該看到，隨著社會的發(fā)展，知識、信息傳播方式的多樣化，個人的受教育程度已不能僅僅看個人的學歷。機會是給有所準備的人準備的，一個“出身”不好的人，如果一直準備著，并用厚積而薄發(fā)來勉勵自己，機會卻經(jīng)常將自己關在門外，久而久之，也會喪失信心和動力。一個組織，靠吸引人才來促進發(fā)展是一種手段，但對組織現(xiàn)有人才加強培訓和教育更為重要?！俺錾怼倍ńK身，與打造學習型組織的初衷是相違背的。呼吁各級醫(yī)療衛(wèi)生單位要通過卓有成效的工作，樹立大教育、大培訓的觀念，重點培養(yǎng)職工的學習能力、實踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力，制定相關政策，形成保證和推動學習型組織的體制和機制。