從情境領(lǐng)導(dǎo)理念到輔導(dǎo)的四個(gè)階段第一階段：指導(dǎo)型關(guān)鍵詞：我說你聽、我做你看；你說我聽、你做我看這個(gè)階段的我說你聽、我做你看“部分主要是向新員工或初次接受新任務(wù)員工布置和講解需要完成的任務(wù)及要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)管理者的一項(xiàng)重要工作是明確組織培訓(xùn)需求， 采用結(jié)構(gòu)化的訪談流程及標(biāo)準(zhǔn)化的訪談提綱對CEO或部門經(jīng)理進(jìn)行面對面訪談是重要工作之一。下面是500 強(qiáng)企業(yè)真實(shí)使用的訪談提綱，簡單、聚焦、結(jié)果導(dǎo)向。 -
課程設(shè)計(jì)之5W1H模型對于企業(yè)專職內(nèi)訓(xùn)師，我們在培訓(xùn)師培訓(xùn)中級班課程中會輔導(dǎo)學(xué)員采用5W1H模型進(jìn)行課程整體的設(shè)計(jì)練習(xí)，并讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上修改完善自己的真實(shí)課題。這個(gè)課程設(shè)計(jì)模型簡單易行， 對內(nèi)訓(xùn)
華潤雪花啤酒遼寧營銷中心內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 （ 第二季）又有43名內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過周末2天的集訓(xùn)成為企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的生力軍。傾聽來自學(xué)員們的聲音： 角色轉(zhuǎn)換，實(shí)質(zhì)是思維邏輯的轉(zhuǎn)變 指揮員向指導(dǎo)員轉(zhuǎn)變 課件設(shè)計(jì)
華潤雪花啤酒遼寧營銷中心內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 （ 8月2/3）47名內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過周末2天的集訓(xùn)成為企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的生力軍。 下面是來自學(xué)員們的聲音：大家通過培訓(xùn)可以自己制定課件，掌握技巧，為真正培訓(xùn)學(xué)員打
制定和執(zhí)行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的四個(gè)步驟1. 回顧你現(xiàn)在崗位的績效表現(xiàn) - 在現(xiàn)在崗位做到一貫的出色績效表現(xiàn)- 展示出你的發(fā)展的愿望和潛力2. 選擇你想擔(dān)任的職務(wù)或職位 - 找出你向一個(gè)具體目標(biāo)努力時(shí)可采取的
應(yīng)對五種降低會議中效率的行為1. 討論離題有些小組成員有脫離主題的傾向。有時(shí)，這些脫離討論中心的離題是無意的。此外，當(dāng)小組或小組成員希望避免需要解決某個(gè)主題時(shí)，也會發(fā)生離題。如何解決：- 執(zhí)行會議日程
同上級、下屬及同事的溝通與上級溝通ü 比上級早一步想到ü 主動并及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果ü 言出有據(jù)、勇于承擔(dān)責(zé)任ü 提出多種方案供上級選擇ü 虛心接受上級指正ü 言簡意賅、切中要點(diǎn)ü 提出需要上級幫助
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)第一節(jié)：培訓(xùn)師概述相對于中小學(xué)校的老師，培訓(xùn)師更多的是針對成年人進(jìn)行授課，本節(jié)課程重點(diǎn)介紹了成年人學(xué)習(xí)的理念、定義、過程、及基本原則，認(rèn)清培訓(xùn)師的角色與在對成年人教學(xué)過程中的重點(diǎn)要素。
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)第二節(jié)：課程設(shè)計(jì)與教案制作本節(jié)課程通過四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的了解，以及實(shí)際課程設(shè)計(jì)的案例分析，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)及編制教案，同時(shí)強(qiáng)調(diào)明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、靈活教學(xué)形式、清晰邏輯結(jié)構(gòu)、詳細(xì)教
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