TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（初階） 3天集訓(xùn)+3天演練 一． 為什么學(xué)習(xí)本課程： 打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團隊已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團隊肩負著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。 培養(yǎng)研發(fā)能力強、呈現(xiàn)技巧優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)人力資源工作者的重要工作之一。 二． 課程特點： 1. 把握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心：全方位打造內(nèi)訓(xùn)師基本功（培訓(xùn)技巧與方法）及內(nèi)功（培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)）； 2. 培訓(xùn)成果直觀可視化：本課程的設(shè)計“形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式”，學(xué)員緊緊圍繞自己的培訓(xùn)主題，現(xiàn)場即開始應(yīng)用所學(xué)設(shè)計開發(fā)自己的課程，“課程大綱、課程邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇設(shè)計等”內(nèi)容在課程結(jié)束時直接形成可視化的海報成果，回到工作中立刻能用，非常實用； 3. 極強的學(xué)員參與度：培訓(xùn)師培訓(xùn)的核心是技能提升，必須通過大量的練習(xí)實踐來提升。本課程每一項關(guān)鍵技能均設(shè)計有效的活動、練習(xí)，真正做到“做中學(xué)”，促使學(xué)員將所學(xué)立刻加以實踐運用； 4. 緊密貼合企業(yè)實際：區(qū)分企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與專職培訓(xùn)人員的特點，在學(xué)員心理素養(yǎng)提升及呈現(xiàn)技巧改善方面給予最實際的指導(dǎo)； 5. 培訓(xùn)師精華點評：每一次呈現(xiàn)訓(xùn)練后培訓(xùn)師都將進行即時點評，通過正面語言，指出學(xué)員優(yōu)勢及改善點，點評個性化，做到每場點評最適合每個學(xué)員本身； 6. 學(xué)員互評反饋：每一次呈現(xiàn)后，學(xué)員之間進行互評反饋，訓(xùn)練培訓(xùn)師正面反饋的技巧，并塑造正面思維習(xí)慣，提升傾聽能力； 7. 考核質(zhì)量兼顧：貼合企業(yè)內(nèi)部對培訓(xùn)師的考核標準設(shè)計考核要點，考核穿插在課程各關(guān)鍵環(huán)節(jié)及課程最終，與學(xué)員共同見證成長，促成培訓(xùn)目標的達成。 三． 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)擔(dān)任培訓(xùn)師角色的人士及管理者 四． 通過本課程您將學(xué)習(xí)到： 1. 培訓(xùn)為什么？——理解培訓(xùn)存在的意義和根源 2. 培訓(xùn)師是誰？——區(qū)分培訓(xùn)師和教育者，了解和練習(xí)培訓(xùn)師的基本技能 3. 如何開發(fā)課程？——掌握培訓(xùn)課程設(shè)計及開發(fā)的原則及方法； 4. 如何有效呈現(xiàn)培訓(xùn)課程內(nèi)容？ 1) 掌握5常培訓(xùn)方法，因人、因課程選擇最佳培訓(xùn)方法； 2) 掌握培訓(xùn)師基本技能： 3) 熟悉常用的培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧，令培訓(xùn)課堂生動有趣。 五． 培訓(xùn)方式：講授，提問，案例，視頻（培訓(xùn)及演講經(jīng)典），演練，討論，并充分結(jié)合講師點評、學(xué)員互評、視頻自評及互評、綜合考評等。 六． 課程時長： 3天 七． 學(xué)員人數(shù)：30人以內(nèi) 八． 課程邏輯 本課程的邏輯也即一名內(nèi)訓(xùn)師成長的邏輯。 課程的核心：內(nèi)訓(xùn)師的課程設(shè)計與開發(fā)能力，內(nèi)訓(xùn)師圍繞自己的培訓(xùn)主題設(shè)計開發(fā)課程，這個過程學(xué)員會相對辛苦，卻成果豐碩。 課程的基礎(chǔ)：即“培訓(xùn)為什么？”，學(xué)員對培訓(xùn)的理解、對培訓(xùn)的目的與價值的思考和總結(jié)，是能夠成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要基礎(chǔ)。 課程的拉動點：培訓(xùn)師的角色與認知，理解成年人學(xué)習(xí)特點、區(qū)分傳統(tǒng)教育與培訓(xùn)，了解培訓(xùn)師的成長階段，會引發(fā)學(xué)員思考培訓(xùn)師之路的長遠價值。 課程的左膀右臂：也即內(nèi)訓(xùn)師成長的左膀右臂，一方面將自己設(shè)計的課程有效的傳遞給學(xué)員，另一方面能夠靈活自如的應(yīng)對培訓(xùn)現(xiàn)場的變化。 九． 課程大綱 課程導(dǎo)入—— ? 入場調(diào)查（視覺呈現(xiàn)學(xué)員的背景信息） ? 培訓(xùn)師自我介紹 ? 學(xué)員結(jié)識活動 ? 開放空間-學(xué)員自由填寫海報問題的答案 ? 學(xué)習(xí)地圖介紹 ? 學(xué)員“培訓(xùn)師能力自我評估” 一 培訓(xùn)為什么？（討論+分享+總結(jié)） 1. 培訓(xùn)是什么？ 2. 培訓(xùn)的目的與價值 二 培訓(xùn)師角色與認知（討論+分享+總結(jié)） 1. 培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型 2. 教育與培訓(xùn)的區(qū)別 3. 成年人學(xué)習(xí)特征 4. 培訓(xùn)師的角色變換 5. 培訓(xùn)師的成長階段 三 培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā) 培訓(xùn)現(xiàn)場產(chǎn)出（均以海報視覺化呈現(xiàn)） ? 運用工具分析需求，并編寫出課程目標； ? 繪制合適的課程邏輯圖，并編寫課程主要內(nèi)容； ? 設(shè)計計劃開發(fā)的課程輔件； ? 初步選擇教學(xué)方法； ? 選擇課程評估級別，思考問卷設(shè)計； ? 應(yīng)用五線譜工具，完成課程的全部內(nèi)容編排（時間、內(nèi)容、方法、學(xué)員情緒、培訓(xùn)輔助教具）； ? 為課程設(shè)計及添加適合的教學(xué)活動。 導(dǎo)入：什么是培訓(xùn)課程設(shè)計？ 1. 課程設(shè)計的三葉草原則 1) 學(xué)習(xí)目的：動機原則 2) 邏輯結(jié)構(gòu) ：金字塔原理 ? 傳統(tǒng)型 ? 流程型 ? 情境型 ? 并列型 3) 形式：90/20/8原則 2. 課程開發(fā)的流程與方法（每步分解+步步演練） 導(dǎo)入：為你的培訓(xùn)課程重新命名 1) ADDIE課程設(shè)計五步曲 導(dǎo)入活動：五步法學(xué)員排序 A. 分析培訓(xùn)需求及設(shè)定課程目標： B. 設(shè)計課程邏輯及主要內(nèi)容： C. 開發(fā)課程內(nèi)容包： D. 實施培訓(xùn)： E. 評估培訓(xùn)效果： 2) 培訓(xùn)課程開發(fā)常用工具 A. 課程大綱的設(shè)計 B. 教學(xué)案例的設(shè)計 C. 課程設(shè)計的五線譜 3. 培訓(xùn)課程的節(jié)奏設(shè)計——平衡A.S.K 4. 教學(xué)活動設(shè)計的CORE模型 1) 人類記憶7原則——教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù) 2) 培訓(xùn)開場 ? 開場4件事（演練+點評） ? 培訓(xùn)開場6要素 ? 培訓(xùn)開場的常用方法 3) 完美收官（演練+點評） ? 收官3要素A.C.T ? 收官3步曲 ? 培訓(xùn)收官常用方法 4) 動力活動設(shè)計 5) 回顧與復(fù)習(xí)活動設(shè)計 四 培訓(xùn)內(nèi)容的有效傳遞 1. 專業(yè)培訓(xùn)師的臺風(fēng)塑造——聲情并茂，形動統(tǒng)一（演練+點評） 2. 5常培訓(xùn)方法選擇與設(shè)計 1) 培訓(xùn)課程成功的要素 2) 培訓(xùn)方法選擇2原則 3) 5常培訓(xùn)方法（設(shè)計+提問+點評） ? 講授法 ? 角色扮演法 ? 演示法 ? 體驗式（游戲）教學(xué)法 ? 案例討論法 3. 培訓(xùn)師的視覺呈現(xiàn)設(shè)計技巧 1) PPT設(shè)計原則及常用技巧 2) 板書書寫原則 3) 海報設(shè)計原則 五 培訓(xùn)師的控場技巧 1. 如何克服講臺恐懼癥 2. 困難局面及學(xué)員異議的應(yīng)對 3. 課堂禁忌 六 綜合演練及點評 結(jié)束活動：關(guān)于教師真諦的故事 【學(xué)員反饋】 1. 對培訓(xùn)師這個職業(yè)有了重新的認識，對于培訓(xùn)師的內(nèi)驅(qū)力和傳道之心有了很深的體會。 2. 我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師表述內(nèi)容的邏輯性特別重要，想說的很多，說出來卻很混亂，這次培訓(xùn)清楚的意識到這一點。邏輯思維的形成的確比較難，需要不斷的梳理和思考。 3. 對我的工作很有幫助，會提升個人修養(yǎng)，是目前參加過最好的培訓(xùn)，希望以后多溝通交流。 4. 課程生動，深入淺出，對我的培訓(xùn)素質(zhì)培養(yǎng)，受益終生！ 5. 不管是從實用性還是系統(tǒng)理論性，都講的非常好！ 6. 課程很精彩！內(nèi)容豐富而有指導(dǎo)性，節(jié)奏緊湊且具有可操作的各項活動，幫助我提高了實際的培訓(xùn)設(shè)計能力。 7. 我意識到，在我們對自己和他人進行反饋和評價時，最容易看到的是不足的一方面，這是很可怕的。需要在思維層面有所轉(zhuǎn)變。 8. 我從小至今的職場生涯，參加過很多培訓(xùn)，這一次的觸動和收獲最大，不僅是學(xué)習(xí)培訓(xùn)技巧，更是帶給自己與人交流方式的轉(zhuǎn)變。 9. 這次TTT課程中，大家互評和老師點評的過程，彼此可以看到優(yōu)勢和提升點，看到每個人都在進步，大家的講師狀態(tài)進入的越來越快。 10. 以前我很少去聽別人在說什么，現(xiàn)在我開始去聽了，發(fā)現(xiàn)收獲很多。 11. 以前我講課程就感覺想講什么就講什么，現(xiàn)在才知道好的培訓(xùn)課程是需要開發(fā)和設(shè)計的，是有規(guī)律有步驟的。 12. 每一次聽蘭雯老師的課程，都是心靈凈化感受溫暖的良機…… 13. 我覺得學(xué)習(xí)了TTT，不僅是培訓(xùn)上有所提高，就連平時寫PPT條理性也強了，至少思路清晰。