123,123

柯雨金

情景課程開發(fā)與講師訓(xùn)練專家

52: 鮮花排名

0: 鮮花數(shù)量

案例開發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取業(yè)務(wù)場(chǎng)景化課程開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營微課大賽與微案例大賽

主講：柯雨金【講師簡(jiǎn)介】 TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師、2015年好講師大賽全國百強(qiáng)講

查看詳情》瀏覽（2430）

[柯雨金]《七彩微課制作工坊》2天

微課開發(fā)七彩微課制作視頻微課動(dòng)畫微課情景劇微課

——講師：柯雨金【課程背景】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，您想成為掘金“知識(shí)付費(fèi)”的先行者嗎？說到微課，五花八門，您是否清楚當(dāng)前最主要的五類微課呢？如何借助“工具”、“神器”，快速制作出賞心悅目的微課作品

查看詳情》瀏覽（2263）

[柯雨金]TTT課程開發(fā)與授課訓(xùn)練

TTT授課訓(xùn)練場(chǎng)景化課程定制項(xiàng)目設(shè)計(jì)與課程開發(fā)企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練關(guān)崗人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)

柯雨金：TTT、課程開發(fā)、講師訓(xùn)練導(dǎo)師課程定制/TTT講師系列/課程開發(fā)與場(chǎng)景化教學(xué) 企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃與人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專家師課雙修-TTT中國企業(yè)培訓(xùn)師教官團(tuán)培養(yǎng)項(xiàng)目研發(fā)者學(xué)習(xí)規(guī)劃師-企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)

查看詳情》瀏覽（2513）

[柯雨金]柯雨金：《TTT授課技巧十大訓(xùn)練》

柯雨金講師 ttt授課技巧十大訓(xùn)練 ttt內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

【課程大綱】第一部分：突破緊張，眼神訓(xùn)練1、緊張形成的9大原因2、突破緊張的9大方法3、講師標(biāo)準(zhǔn)眼神的要求4、眼神訓(xùn)練環(huán)節(jié)第二部分：專業(yè)形象，登臺(tái)訓(xùn)練?1、優(yōu)秀講師形象五點(diǎn)要求2、【形象點(diǎn)評(píng)】根據(jù)學(xué)員

查看詳情》瀏覽（5280）

[柯雨金]柯雨金：TTT精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

培訓(xùn)師培訓(xùn)精品課程開發(fā)

第一部分：互動(dòng)式課程開發(fā)的精髓 1、【小組討論】什么是你最喜歡的培訓(xùn)教材？ 2、【當(dāng)前困境】課程開發(fā)的不足和迷茫 3、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的定義 4、課程開發(fā)基本的流程步驟 5、課程開發(fā)的五大基本原則 6

查看詳情》瀏覽（4706）

[柯雨金]柯雨金：《掘金互聯(lián)網(wǎng)——精品微課現(xiàn)場(chǎng)定制》

掘金互聯(lián)網(wǎng)教育精品微課現(xiàn)場(chǎng)制作柯雨金微課講師柯雨金微課掘金互聯(lián)網(wǎng)精品微課制作各類微課制作技術(shù)

課程背景：您是否想把握時(shí)代潮流，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)富新寵嗎？您是否希望擁有自己的一門精品微課程？您是否更愿意輕松掌握微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的核心技巧呢？這一切，歡迎來參加安迪曼咨詢?cè)谌珖鞒鞘?/div>

查看詳情》瀏覽（3472）

[柯雨金]柯雨金：《場(chǎng)景化案例教學(xué)——企業(yè)微課開發(fā)規(guī)劃與設(shè)計(jì)輔導(dǎo)》

場(chǎng)景化案例教學(xué)企業(yè)微課開發(fā)ttt微課開發(fā)微課開發(fā)規(guī)劃與制作場(chǎng)景化教學(xué)案例微課開發(fā)微課開發(fā)規(guī)劃與輔導(dǎo)柯雨金微課制作

課程背景：您的企業(yè)有微課程開發(fā)規(guī)劃嗎？您的公司有懂微課程設(shè)計(jì)的老師嗎？傳統(tǒng)課程往往理論空洞、占用時(shí)間長(zhǎng)、影響正常工作或休息，有著諸多的不便。微課程正憑借著其短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、富有趣味、場(chǎng)景互

查看詳情》瀏覽（3722）

[柯雨金]柯雨金：《五類網(wǎng)絡(luò)微課制作技術(shù)》

語音微課制作圖文微課制作錄屏微課制作在線直播微課制作視頻微課制作

課程定位：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微課學(xué)習(xí)正在風(fēng)靡一時(shí)，但對(duì)于很多業(yè)務(wù)專家、培訓(xùn)專業(yè)人士而言，對(duì)微課的認(rèn)知與制作卻屢見犯難： 2 微課開發(fā)時(shí)常被提及到，但是真正付諸行動(dòng)的卻少之又少； 2 微課的類型有那么

查看詳情》瀏覽（3209）

[柯雨金]執(zhí)行決定存亡

執(zhí)行力

【課程背景】一個(gè)國家，法律為大；一個(gè)企業(yè)，制度為先。法律面前沒有特殊公民；制度面前也沒有特殊員工。制度就是企業(yè)的“法”。在企業(yè)管理執(zhí)行的過程當(dāng)中不是過度的偏左就是過度的偏右！這些都是企業(yè)管理執(zhí)行過

查看詳情》瀏覽（13830）

[柯雨金]高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【課程背景】企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)、也不是個(gè)人之間的比賽；而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)的拼比。團(tuán)隊(duì)精神：地到盡頭天為界，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我為峰。文能稱霸，武能稱雄，外部的包裝是錦上添花

查看詳情》瀏覽（13733）