主講：柯雨金 【講師簡(jiǎn)介】 TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師、2015年好講師大賽全國(guó)百?gòu)?qiáng)講
——講師：柯雨金 【課程背景】 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，您想成為掘金“知識(shí)付費(fèi)”的先行者嗎？ 說(shuō)到微課，五花八門(mén)，您是否清楚當(dāng)前最主要的五類(lèi)微課呢？ 如何借助“工具”、“神器”，快速制作出賞心悅目的微課作品
柯雨金：TTT、課程開(kāi)發(fā)、講師訓(xùn)練導(dǎo)師 課程定制/TTT講師系列/課程開(kāi)發(fā)與場(chǎng)景化教學(xué) 企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃與人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專(zhuān)家 師課雙修-TTT中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師教官團(tuán)培養(yǎng)項(xiàng)目研發(fā)者 學(xué)習(xí)規(guī)劃師-企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)
【課程大綱】第一部分：突破緊張，眼神訓(xùn)練1、緊張形成的9大原因2、突破緊張的9大方法3、講師標(biāo)準(zhǔn)眼神的要求4、眼神訓(xùn)練環(huán)節(jié)第二部分：專(zhuān)業(yè)形象，登臺(tái)訓(xùn)練?1、優(yōu)秀講師形象五點(diǎn)要求2、【形象點(diǎn)評(píng)】根據(jù)學(xué)員
第一部分：互動(dòng)式課程開(kāi)發(fā)的精髓 1、【小組討論】什么是你最喜歡的培訓(xùn)教材？ 2、【當(dāng)前困境】課程開(kāi)發(fā)的不足和迷茫 3、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的定義 4、課程開(kāi)發(fā)基本的流程步驟 5、課程開(kāi)發(fā)的五大基本原則 6
課程背景： 您是否想把握時(shí)代潮流，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)富新寵嗎？ 您是否希望擁有自己的一門(mén)精品微課程？ 您是否更愿意輕松掌握微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的核心技巧呢？ 這一切，歡迎來(lái)參加安迪曼咨詢(xún)?cè)谌珖?guó)各城市
課程背景： 您的企業(yè)有微課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃嗎？您的公司有懂微課程設(shè)計(jì)的老師嗎？ 傳統(tǒng)課程往往理論空洞、占用時(shí)間長(zhǎng)、影響正常工作或休息，有著諸多的不便。 微課程正憑借著其短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、富有趣味、場(chǎng)景互
課程定位： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微課學(xué)習(xí)正在風(fēng)靡一時(shí)，但對(duì)于很多業(yè)務(wù)專(zhuān)家、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人士而言，對(duì)微課的認(rèn)知與制作卻屢見(jiàn)犯難： 2 微課開(kāi)發(fā)時(shí)常被提及到，但是真正付諸行動(dòng)的卻少之又少； 2 微課的類(lèi)型有那么
【課程背景】 一個(gè)國(guó)家，法律為大；一個(gè)企業(yè)，制度為先。法律面前沒(méi)有特殊公民；制度面前也沒(méi)有特殊員工。制度就是企業(yè)的“法”。 在企業(yè)管理執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中不是過(guò)度的偏左就是過(guò)度的偏右！這些都是企業(yè)管理執(zhí)行過(guò)
【課程背景】 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)、也不是個(gè)人之間的比賽；而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)的拼比。團(tuán)隊(duì)精神：地到盡頭天為界，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我為峰。文能稱(chēng)霸，武能稱(chēng)雄，外部的包裝是錦上添花
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