一、8分鐘分享內(nèi)容摘要

為什么要分組（why）？

——①分組之后能夠建立更好的學(xué)習(xí)氛圍；②能夠打破已有的熟人格局。

什么時(shí)候分組（When）？

——①課堂正式開(kāi)始前，形成分組；②課堂進(jìn)行中組織活動(dòng)、案例討論分析、游戲時(shí)，重新分組。

如何分組（How）？

——五種分組方式

①    數(shù)字編號(hào)：通過(guò)在組內(nèi)或班內(nèi)報(bào)數(shù)的方式，將同樣數(shù)字的學(xué)員分配在同一組；這種方式操作簡(jiǎn)單，可以隨時(shí)分組；但操作多了，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，缺少趣味性。

②    花樣撲克：通過(guò)抽取撲克牌的方式，可以根據(jù)抽取撲克牌的花色、同花順、老人頭等作為分組的依據(jù)。

③    實(shí)物玩偶：通過(guò)入場(chǎng)時(shí)學(xué)員選擇個(gè)人喜歡的玩偶，將選擇同種玩偶或者不同玩偶的學(xué)員分配在一組；有同樣興趣的人更容易產(chǎn)生思想的火花而興趣不同的人一起也會(huì)激發(fā)更多的可能。

④    分類(lèi)卡片：通過(guò)卡片上文字的出處不同分組，在課前的溝通交流中更可以通過(guò)卡片上字體等因素顏色的不同選出班長(zhǎng)或者組長(zhǎng)。

⑤    多變組合：通過(guò)卡片上數(shù)字、動(dòng)物和顏色幾個(gè)因素在課堂中變化分組方式，組的數(shù)目還可以根據(jù)因素的不同而變化。

二、學(xué)員總結(jié)精選十篇（滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨?。?/span>

前言：今天可是有533條總結(jié)記錄。

總結(jié)精選一：王長(zhǎng)云

收獲： 1）分組是培訓(xùn)師授課的基本功，通過(guò)有趣的分組方法，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，打破熟人格局；2）在培訓(xùn)中，通過(guò)靈活的分組方法，讓學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；3）不斷變化分組方法，給學(xué)員制造意外和驚喜，創(chuàng)造新鮮感，幫助學(xué)員對(duì)課程產(chǎn)生深刻的記憶。  

啟發(fā)1）根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)員對(duì)象，應(yīng)提前設(shè)計(jì)不同的分組方法，做好分組方法的組合設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的亮點(diǎn)；2）這些分組方法，以前都嘗試過(guò)，有的方法用得不是很好，未來(lái)要再去實(shí)踐并加以總結(jié)反思，并做適度的變化。

應(yīng)用計(jì)劃：為分組做好準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好充足的分組道具，如卡片、玩偶；做好分組方法的方案，在培訓(xùn)后進(jìn)行總結(jié)。

想說(shuō)的話(huà)：非常感謝邱老師的精彩分享；期待明天更精彩的內(nèi)容哦！

總結(jié)精選二：夏靜

收獲：1.分組，可以打破格局，提高參與度。2.分組，可以提高神秘感。3.分組，便于授課老師掌控局面。

啟發(fā)：可以多樣性的變換，給學(xué)員新鮮感。

計(jì)劃：可以嘗試?yán)脫淇伺品纸M，打破部門(mén)聚攏的格局。（你好棒，運(yùn)用到公司運(yùn)作中了）

想說(shuō)的話(huà)：因?yàn)橐蚩?，我開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)課。因?yàn)橄迺r(shí)，我又不得不踩著點(diǎn)兒完成作業(yè)。不得不說(shuō)這招有些厲害，不是為錢(qián)而是為了破除自己的惰性。希望在學(xué)習(xí)中收益、成長(zhǎng)，預(yù)祝老師開(kāi)課順利，也希望我能做到21天的堅(jiān)持。

總結(jié)精選三：尤金

收獲： 1.培訓(xùn)的分組應(yīng)該要好玩，才能從一開(kāi)始就吸引學(xué) 員，進(jìn)而主動(dòng)積極地參與培訓(xùn)。  2.分組要避免熟人效應(yīng)，提高參與度，避免自己做 自己的事。3.除了隨機(jī)的分組，借助實(shí)物如玩偶等體現(xiàn)學(xué)員某 一方面的價(jià)值觀(guān)，這樣可以為同一組的學(xué)員由分組 開(kāi)始就找到共通點(diǎn)。        啟發(fā)：培訓(xùn)是為了讓學(xué)員更好接收信息，從學(xué)員角度想更 多，不斷提高參會(huì)人員的參與熱情，讓培訓(xùn)一開(kāi)始 就比較有趣。

應(yīng)用計(jì)劃：除了老師提及的五大類(lèi)方法，面對(duì)稍微年輕一點(diǎn)的 學(xué)員可以用各類(lèi)牌來(lái)試下。            想說(shuō)的話(huà)：希望老師可以從我們這些學(xué)員的收獲中挑選一些比 較好的反饋，達(dá)到學(xué)員間的交流。辛苦了，謝謝?。ň蜑榱诉@個(gè)建議，也要把你加上哈哈）

總結(jié)精選四：周穎

收獲： 1.不管是線(xiàn)上或者線(xiàn)下的培訓(xùn)課，分組的好處有很多。參與度是培訓(xùn)的關(guān)鍵之一。2.分組的方式要打破傳統(tǒng)，想的更好玩，有趣味性也是自己做差異化培訓(xùn)的方式之一。3.撲克分類(lèi)和分類(lèi)卡片的方式核心都是隨機(jī)的。好處可以讓培訓(xùn)的人通過(guò)觀(guān)察有意的培養(yǎng)種子選手。作為群或者一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)組織者，領(lǐng)導(dǎo)組織者的選拔對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)的集體感很重要。實(shí)物玩偶和多變組合?？梢粤私獬雒總€(gè)人大致的興趣，甚至性格?？梢杂幸鉃橹拇钆溆^(guān)察，也可以作為實(shí)驗(yàn)性研究，一個(gè)團(tuán)隊(duì)高效學(xué)習(xí)需要哪些人格，他們的特征是什么。

啟發(fā)： 一個(gè)培訓(xùn)要做的有趣，系統(tǒng)，有效果。需要細(xì)節(jié)上的把控。分組，選班長(zhǎng)這樣看似和培訓(xùn)課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的形式對(duì)于一個(gè)課程的體驗(yàn)度來(lái)講也是很重要的。細(xì)節(jié)決定專(zhuān)業(yè)度。  應(yīng)用計(jì)劃：應(yīng)用在做打卡群的建設(shè)?？梢圆蛔屗麄儐为?dú)自顧自的打卡。通過(guò)多變組合法，星座或者二次元還是三次元，喜歡追日劇還是國(guó)產(chǎn)劇英劇美劇等等分類(lèi)方式來(lái)分組?？梢杂梅e分制的方式，讓小組更有參與感。

想說(shuō)的話(huà)： 21天會(huì)認(rèn)真做好筆記，加上自己的思考。關(guān)于培訓(xùn)的知識(shí)，如何組織成為變成一個(gè)系統(tǒng)化的流程。需要注意哪些細(xì)節(jié)，什么樣的方式變得更好，增加趣味性和參與度。讓培訓(xùn)不再是單純的知識(shí)型的輸出而是一個(gè)有溫度大家成長(zhǎng)慢慢變好的集體。這些是我二十一天會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)的。謝謝邱老師的辛勤付出。

總結(jié)精選五：楊家明

收獲：首先是重新認(rèn)識(shí)到分組對(duì)于確保培訓(xùn)課程成功的重要性，不是種為了分組而分組的課堂形式，本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)員間的交流分享，提高學(xué)員對(duì)于課程的參與度。其次是實(shí)物玩偶分組模式和分類(lèi)卡片分組模式對(duì)我啟發(fā)很大，可以借此把類(lèi)似價(jià)值觀(guān)、性格、經(jīng)驗(yàn)等的學(xué)員篩選出來(lái)，聚在一起，在此基礎(chǔ)上更交流會(huì)有更多共同話(huà)題。最后是邱老師提到的讓學(xué)員對(duì)課程保持鮮度，課程內(nèi)容再好也要確保有趣好玩才能吸引學(xué)員參與進(jìn)來(lái)。

啟發(fā)：未來(lái)授課，將會(huì)更加注意學(xué)員分組過(guò)程中，利用新的分組方式如實(shí)物玩偶、分類(lèi)卡片來(lái)增強(qiáng)分組的趣味性，同時(shí)從正反兩方面考慮是把同類(lèi)型學(xué)員聚合在一起找到共同交流話(huà)題還是不同類(lèi)型學(xué)員聚合在一起碰撞火花。

應(yīng)用計(jì)劃：接下來(lái)，本周內(nèi)會(huì)對(duì)于實(shí)物玩偶和分類(lèi)卡片分組會(huì)查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)在下個(gè)月的培訓(xùn)課程中，將會(huì)利用分類(lèi)卡片進(jìn)行學(xué)員分組，找出陌生學(xué)員間的同類(lèi)人群以便更快進(jìn)入學(xué)員間的交流狀態(tài)。

想說(shuō)的話(huà)：感謝邱老師的開(kāi)放分享，更想了解下如果學(xué)員的層次、部門(mén)、年齡都不同，如何分組才是更為合適？以及如何引導(dǎo)組內(nèi)學(xué)員的有效交流？同時(shí)，內(nèi)訓(xùn)課程分組是將學(xué)員打亂成陌生組合進(jìn)行彼此認(rèn)識(shí)和思維想法經(jīng)驗(yàn)的碰撞交流，還是按照所在部門(mén)分組，模擬本部門(mén)情況研討解決出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，回到本部門(mén)直接運(yùn)用更為合適？謝謝邱老師提供好的平臺(tái)，并無(wú)私分享。

總結(jié)精選六：陳麗云

收獲：1.培訓(xùn)分組可以課程中進(jìn)行；2.講師觀(guān)察學(xué)員后再進(jìn)行具體分組，有助加強(qiáng)對(duì)課堂的掌控；3.恰當(dāng)合適的分組&組員分配，有助學(xué)員間的討論交流，并加強(qiáng)學(xué)員的參與性。

啟發(fā)：以前培訓(xùn)分組都是采用課前按名單分組的形式進(jìn)行的，聽(tīng)了邱老師的分享后，才知道原來(lái)分組也可以很有趣。

應(yīng)用計(jì)劃：拿家里的撲克牌先演練順一遍，然后實(shí)際用于下一次的經(jīng)銷(xiāo)商培訓(xùn)中。（好棒）

想說(shuō)的話(huà)：21天每天一個(gè)主題或竅門(mén)技巧的教授和分享太棒了，沒(méi)有太多理論上的東西，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，聽(tīng)了拿來(lái)就能用，非常實(shí)用。培訓(xùn)技巧除了從書(shū)上從教材上學(xué)習(xí)以外，實(shí)操練習(xí)很重用，有些技巧還真是需要自己慢慢琢磨總結(jié)出來(lái)，邱老師的分享，給像我這樣的培訓(xùn)界新人提供了一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)和借鑒的捷徑，很感謝邱老師的無(wú)私分享，迫不及待想要聽(tīng)明天的內(nèi)容了，希望21天不止21天~

總結(jié)精選七：殷一靖

收獲：一、分組形勢(shì)多樣性，魚(yú)骨圖分組：用數(shù)字分組，二撲克牌分組，實(shí)物玩偶分組、使用分類(lèi)卡片分組，多變組合分組；二、分組目的：打破已有熟人格局、創(chuàng)建參與感；收獲三：隨時(shí)可以分組調(diào)整。

啟發(fā)：之后課程中的分組方式可以多樣化，不要擔(dān)心學(xué)院怕麻煩，那只能是自己設(shè)計(jì)的不夠好玩～

應(yīng)用計(jì)劃：今兒就把撲克牌帶公司 馬上應(yīng)用起來(lái)！其他的也進(jìn)行逐步嘗試（學(xué)以致用，棒）

想說(shuō)的話(huà)： 感謝邱偉老師今天早上8分鐘的分享，收獲了很多，可以實(shí)際應(yīng)用落地的東西，感受還是非常不錯(cuò)的，拿之前其實(shí)有參與過(guò)一些以這樣形式分組的課程，但是，因?yàn)閷?duì)具體目的都不了解，哪沒(méi)有很好的復(fù)制到實(shí)際的工作中，比如撲克牌分組，比如報(bào)數(shù)字分組，雖然有，較少的用用過(guò)數(shù)字分組，但是效果不佳，做的還是不夠好玩。  把課堂設(shè)計(jì)的更好玩，接下來(lái)才能修煉出讓學(xué)員覺(jué)得“這堂課是賺來(lái)的”課堂設(shè)計(jì)的價(jià)值感了。當(dāng)然清晰結(jié)構(gòu)的方式傳達(dá)給他講師的觀(guān)點(diǎn)，一定是要的。再次感謝老師今天的分享，分組不是最終目的，讓課堂好玩起來(lái)，才是最重要的。相信，之后能夠更好地應(yīng)用在工作中，期待明天，如何選小組長(zhǎng)的分享。^_^

總結(jié)精選八：孟麗君

收獲：1) 為什么分組  第一， 建立更好的學(xué)習(xí)氛圍  第二， 第二打破已有的熟人格局：熟人間坐在一起，熟人聊天做自己的事情不愿意參與討論難以調(diào)動(dòng)氣氛。2) 什么時(shí)候分組課前準(zhǔn)備階段分組；上課前分組；課程進(jìn)行中，組織活動(dòng)、討論、案例分析時(shí)重新分組  3） 如何讓分組有趣好玩兒，數(shù)字編號(hào)報(bào)數(shù)  例如：分五組，按照1-5報(bào)數(shù)，相同數(shù)字分為一組。好處：隨時(shí)分組，劣勢(shì)：太簡(jiǎn)單沒(méi)有更多趣味性?；訐淇? 抽取數(shù)字，把12345數(shù)字抽取出來(lái)，給人一種中獎(jiǎng)的感覺(jué)。升級(jí)玩法：利用花色分組，相同花色一組；不同花色一組；JQK分組；增加了分組的趣味性和參與感。好的課堂是讓學(xué)員有參與感的課堂，有新鮮感的課堂。課堂上學(xué)員可以向老師學(xué)習(xí)，但向老師學(xué)習(xí)在內(nèi)容主題和時(shí)間上都是有限制的，所創(chuàng)造更多條件讓學(xué)員間更有收獲。通過(guò)不斷變換分組的方式打破已有的熟人格局。實(shí)物玩偶  進(jìn)場(chǎng)時(shí)選擇自己喜歡的玩偶，選擇相同的玩偶的人具有喜好具有相似的價(jià)值觀(guān)，可以更容易產(chǎn)生思想的火花；選擇不同玩偶的人做一組，大家有不同的價(jià)值觀(guān)和興趣可以激發(fā)出更多的可能。分類(lèi)卡片：利用四書(shū)五經(jīng)的內(nèi)容，例如：道德經(jīng)、大學(xué)的內(nèi)容，隨機(jī)分配卡片相同出處的人分為一組，同時(shí)不同卡片具有不同的字體顏色，例如：紅色字體的人為班長(zhǎng)，藍(lán)色字體的人為組長(zhǎng)。入場(chǎng)時(shí)通過(guò)觀(guān)察、交流哪些人合適，而不是在課上無(wú)序的推選?？此茻o(wú)意實(shí)則有意為之。多變組合：自己制作卡片，例如數(shù)字、動(dòng)物、四種顏色坐在一張卡片上，可以分別通過(guò)數(shù)字、動(dòng)物、顏色分別進(jìn)行分組。（總結(jié)的好全）

啟發(fā)：分組具有多樣性，綜合考慮課長(zhǎng)，對(duì)象，選擇不同的分組方式。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)可采用多變組合的方式時(shí)長(zhǎng)為半天內(nèi)一次分組即可，一天可以在中午變換一次分組。

應(yīng)用計(jì)劃：內(nèi)部培訓(xùn)

想說(shuō)的話(huà)：向邱老師請(qǐng)教，針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)熟人間還有什么有趣有效的分組方式？（個(gè)人認(rèn)為都可以用啊或者不妨腦洞大開(kāi)一下找找新方法）

總結(jié)精選九：張楊

趣味分組在課程初始既能起到分組的作用，也能起到了破冰的作用。第一種“報(bào)數(shù)分組”是我們?cè)谂嘤?xùn)運(yùn)作時(shí)常用的方式，非常簡(jiǎn)單也非常迅速，但是如果學(xué)員已經(jīng)多次參加培訓(xùn)，一種方法會(huì)非常無(wú)趣，學(xué)員也知道了你的目的，效果就會(huì)減弱，所以多種方式是非常有必要性的；  對(duì)于第三種方式，我覺(jué)得很贊，進(jìn)場(chǎng)時(shí)就根據(jù)自己的興趣原則玩偶，學(xué)員第一感覺(jué)就能充分感受到培訓(xùn)組織者的用心，對(duì)于接下來(lái)課程的投入度也會(huì)不一樣，我們除了作為培訓(xùn)組織者的身份外同時(shí)也經(jīng)常轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)身份——學(xué)員，所以將自己喜歡的方式帶去培訓(xùn)中，也定能激發(fā)學(xué)員的興趣。 總而言之，培訓(xùn)離不開(kāi)用心！

總結(jié)精選十：鄧秀萍

收獲: 1.好的開(kāi)始是成功的一半，而好的開(kāi)始需要有想法的設(shè)計(jì)； 2.通過(guò)巧妙分組讓價(jià)值觀(guān)相似的人在一起碰撞、溝通，這個(gè)設(shè)計(jì)很妙，或許可以思考如何 通過(guò)這個(gè)理念做一些舉一反三；3.讓聽(tīng)眾有參與感的課程很棒，個(gè)人覺(jué)得變幻分組，設(shè)計(jì)好leader都會(huì)是很好的鋪墊。

啟發(fā):一個(gè)小小的分組在同一個(gè)思路下都可以有這么多呈現(xiàn)方式，那其他環(huán)節(jié)呢？值得勤思考，多借鑒。

應(yīng)用計(jì)劃: 熟悉一下邱老師提到的分組方法，并實(shí)踐，在實(shí)踐中才能產(chǎn)生新的想法。

想說(shuō)的話(huà): 在同價(jià)值觀(guān)分組的這個(gè)理念下，有利有弊。如果不巧激情昂揚(yáng)和本來(lái)參與度就高的聽(tīng)眾分到同一組，較內(nèi)斂的伙伴們分到一組，組與組之間的差別可能就會(huì)很大了。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，用什么樣的道具，可以選出“一頭獅子帶領(lǐng)一群羊式”的組別呢？（哇塞！好有想法和挑戰(zhàn)，你覺(jué)得玩偶法怎么樣？）謝謝邱老師，班主任及各位工作人員！

注：由于版面有限，還有很多精彩總結(jié)，我們會(huì)在21天結(jié)束后，繼續(xù)分享。