邱偉,邱偉講師,邱偉聯(lián)系方式,邱偉培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)精品課程及微課開(kāi)發(fā)
44
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
邱偉:【第三天】3月23日分享精選:開(kāi)場(chǎng)就要“手舞足導(dǎo)”
2016-05-17 2693

一、8分鐘分享內(nèi)容摘要

什么是好的開(kāi)場(chǎng)(What)?

——三點(diǎn)重要意義:

①    調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒

②    打破學(xué)員之間陌生的隔閡

③    引出課程內(nèi)容的重要性


如何做好開(kāi)場(chǎng)(How)?

——四組方式做好開(kāi)場(chǎng)

①    手:“開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)、舉手表決”;簡(jiǎn)單的問(wèn)題直接符合的學(xué)員舉手,復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)學(xué)員先把手舉起來(lái),隨著問(wèn)題把手放下的方式進(jìn)行。

②    舞:“引入故事,鼓舞人心”;可以由培訓(xùn)師講述與課題有關(guān)的故事或設(shè)定相關(guān)場(chǎng)景由學(xué)員講述開(kāi)場(chǎng)故事的方式開(kāi)場(chǎng)。

③    足:“互動(dòng)游戲,足下生風(fēng)”;一般適合年齡偏小或職位不是太高的學(xué)員參與;

通過(guò)分組站隊(duì)、站立的方式開(kāi)場(chǎng)。

④    導(dǎo):“震撼數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)”;培訓(xùn)師用震撼的數(shù)據(jù)引入課題的內(nèi)容,可以讓學(xué)員猜測(cè)或者選擇的方式或者每個(gè)組寫(xiě)下數(shù)據(jù)。



二、學(xué)員總結(jié)精選十篇(長(zhǎng)文恐懼癥慎入)


總結(jié)精選一:董凱

收獲:1、學(xué)習(xí)了多種開(kāi)場(chǎng)方式,以及開(kāi)場(chǎng)熱身互動(dòng)的作用和重要性。2、全員先舉手提問(wèn)后放手的方式、讓學(xué)員講故事和列數(shù)據(jù)的方式確實(shí)讓我喜歡,平時(shí)基本是我主動(dòng)較多,但是讓學(xué)員自己參與,自己投入可以讓學(xué)員事先構(gòu)思預(yù)熱課程,上課效果會(huì)翻倍。  3、開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)也要根據(jù)對(duì)象、課程性質(zhì)去引導(dǎo),讓開(kāi)場(chǎng)高參與,更要參與有效。

啟發(fā):讓我更多從學(xué)員角度去考慮教學(xué)參與方法,日常對(duì)于這部分的思考較少。

應(yīng)用計(jì)劃:在此后的培訓(xùn)中會(huì)運(yùn)用多種開(kāi)場(chǎng)方式去培訓(xùn),并適當(dāng)站在學(xué)員角度更多去思考提升效果的方法。

想說(shuō)的話:今天的課程收獲不小,平時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)更多關(guān)注培訓(xùn)課件本身,對(duì)于開(kāi)場(chǎng)的引導(dǎo)比較單一,從效果來(lái)說(shuō)確實(shí)會(huì)打折扣,今天課程對(duì)我是一個(gè)啟發(fā),從學(xué)員面去思考,提升學(xué)員參與度,非常感謝邱老師。



總結(jié)精選二:阮麗華

收獲:1.開(kāi)場(chǎng)的形式可以多樣化。2.開(kāi)場(chǎng)就要讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)。3.開(kāi)場(chǎng)的節(jié)奏奠定了整場(chǎng)培訓(xùn)的基調(diào)。

啟發(fā):以前培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)主要都是以自己說(shuō)為主,很少讓學(xué)員做什么,今天聽(tīng)課后明白了,培訓(xùn)從開(kāi)場(chǎng)就要讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

應(yīng)用計(jì)劃:在以后的培訓(xùn)中,多多運(yùn)用邱老師今天講的方法,而不只是自己在那說(shuō)。尤其是講故事的開(kāi)場(chǎng)方式,雖然以前也在用,但是更多背后的設(shè)計(jì)可能會(huì)有所欠缺。還是要加強(qiáng)運(yùn)用,落地。

想說(shuō)的話:作為培訓(xùn)師,都非常清楚開(kāi)場(chǎng)的重要性,但是在更多的時(shí)候,我可能只是在模仿別人,并沒(méi)有真正思考過(guò)為什么要這樣做,達(dá)到的效果也總是差強(qiáng)人意。今天聽(tīng)了邱老師的講解,明白了背后的背景,也學(xué)到了很多實(shí)用的方法,手舞足導(dǎo)總結(jié)的也非常到位,既形象有容易操作,尤其是可以從培訓(xùn)一開(kāi)始就讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),拉近距離,為后面的培訓(xùn)工作做了非常好的開(kāi)端,相信培訓(xùn)效果也一定是非常棒的!



總結(jié)精選三:周黎陽(yáng)

收獲a.三天課程感覺(jué)都有一個(gè)目的:想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣點(diǎn),讓學(xué)員更多參與。b.形式服務(wù)于主題,但不限于主題。c.昨天關(guān)于打卡的討論挺激烈的,老師補(bǔ)發(fā)了規(guī)則,感覺(jué)到老師的掌控能力非常強(qiáng),不懼怕問(wèn)題,直面問(wèn)題,隨時(shí)想辦法解決沖突。這也是我們生活中值得學(xué)習(xí)的。

啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)是第一印象的展示,一定要用好開(kāi)場(chǎng),把學(xué)員帶入。

應(yīng)用計(jì)劃:跟孩子的溝通中往往我問(wèn)得多,她想答就應(yīng)付下,不想答就繞開(kāi)話題。我忽然發(fā)現(xiàn)也可以將手舞足導(dǎo)的方法應(yīng)用到我們之間的溝通,引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)。(小編:融會(huì)貫通,橫向發(fā)展,太棒了!~~)

想說(shuō)的話:邱老師您的課通俗易懂,希望有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感受您的課程。



總結(jié)精選四:韋寧燕

收獲: 1.舉手的形式不僅可以用抬手,也可以用放下手,這樣更能層層深入,全員參與。2.通過(guò)講故事開(kāi)場(chǎng)不僅可以培訓(xùn)師來(lái)講,也可以學(xué)員來(lái)講。為了避免沒(méi)有學(xué)員講的尷尬,我們可以在課前讓學(xué)員提前思考或者通過(guò)課前作業(yè)的形式布置下去。3.任何形式的開(kāi)場(chǎng)都不要只顧“有趣,好玩”,不要舍本逐末,首先要為主題服務(wù),其次要考慮學(xué)員的實(shí)際情況。

啟發(fā):課堂上培訓(xùn)師不是主角,學(xué)員才是主角,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,讓學(xué)員從開(kāi)場(chǎng)就參與進(jìn)行,會(huì)有助于學(xué)員的吸收和滯后課程的開(kāi)展。

應(yīng)用計(jì)劃:下次互動(dòng)提問(wèn)的時(shí)候要嘗試放下手的形式。

想說(shuō)的話:短短的幾分鐘的課程,僅僅是一個(gè)開(kāi)場(chǎng),就可以找到“手舞足蹈”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)進(jìn)行“包裝”,每個(gè)字再用8個(gè)字四個(gè)詞進(jìn)行概括,精美而實(shí)用,感謝邱老師的分享!



總結(jié)精選五:梁鎣瑩

收獲:第一點(diǎn)、怎么才算是好的開(kāi)場(chǎng),好的開(kāi)場(chǎng)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒,參與到課程中來(lái);打破學(xué)員間陌生的隔閡,使彼此能夠熟悉起來(lái);開(kāi)場(chǎng)時(shí)更好地引出課程內(nèi)容的重要性;第二點(diǎn)、如何做到呢?可以采用四組方法:第一開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)舉手表決,活動(dòng)簡(jiǎn)單,容易操作,使得學(xué)員可以較快地參與進(jìn)來(lái);第二引人故事鼓舞人心,這種方式是被經(jīng)常使用的,通過(guò)故事可以輕松帶入,同時(shí)可以引出課程的內(nèi)容重點(diǎn);第三互動(dòng)游戲足下生風(fēng),隨著肢體的參與越多,興奮度也越高,不同的方式適合不同的人群,需要注意區(qū)分;第四,震撼數(shù)據(jù)因勢(shì)利導(dǎo),引出課程的重要性;第三點(diǎn),好的開(kāi)場(chǎng),需要從主題出發(fā),從學(xué)員的特點(diǎn)出發(fā),從手舞足導(dǎo)四組方法出發(fā),增加參與感,讓你的開(kāi)場(chǎng)變得更加有趣好玩。

啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)的目的,主要是為了讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),并且了解課程的主旨,當(dāng)然需要通過(guò)一些好的方法使開(kāi)場(chǎng)來(lái)得好玩有趣些,開(kāi)場(chǎng)的活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)單,容易操作的,像舉手或站立;對(duì)于講故事和利用震撼數(shù)據(jù)的方法,可以是培訓(xùn)師講,但更好的方式是讓學(xué)員結(jié)合主題,自己參與進(jìn)來(lái)講和說(shuō),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性,同時(shí)也是一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì),所以作為培訓(xùn)師,應(yīng)該設(shè)計(jì)出更好的開(kāi)場(chǎng)方式和內(nèi)容。

應(yīng)用計(jì)劃:比較會(huì)用講故事和舉數(shù)據(jù)的方式,而且最好的是設(shè)計(jì)學(xué)員能夠參與進(jìn)來(lái)的方式,畢竟好的課堂和課堂中的每一位學(xué)員的參與度緊密相關(guān)的。

想說(shuō)的話:感謝邱老師的分享,好的開(kāi)場(chǎng)保證了整堂課的質(zhì)量,重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)學(xué)員參與度,以及要讓學(xué)員了解本次課程的重點(diǎn)。謝謝!



總結(jié)精選六:曾錢(qián)

收獲:1.開(kāi)場(chǎng)非常重要,如何能夠吸引學(xué)員的注意顯得有為重要;2.開(kāi)場(chǎng)的目的是提高學(xué)員積極性、能夠快速鏈接培訓(xùn)主題,引入正式課程內(nèi)容;3.培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)需要精心設(shè)計(jì)與我們的主題相呼應(yīng),起到引導(dǎo)作用。  

啟發(fā):1.我可以靈活應(yīng)用互動(dòng)游戲、提問(wèn)的方式導(dǎo)入,同時(shí)讓學(xué)員積極參與進(jìn)來(lái),確保課程既有氣氛又能切合主題。2.在這之前我必須考慮用什么方式最為恰當(dāng)能夠與我主題十分切合又不突兀,能夠自然過(guò)渡。

應(yīng)用:我會(huì)將老師所提到的手舞足導(dǎo)都研究一遍,針對(duì)不同課題采用不同開(kāi)場(chǎng)方式,既有新意又符合接下來(lái)要闡述的觀點(diǎn)??纯吹降子惺裁磪^(qū)別,哪種更適合。

想說(shuō)的話:每種方式都有特點(diǎn),就像老師所說(shuō),關(guān)鍵在于選擇的開(kāi)場(chǎng)方式需要與主題符合,能夠?qū)虢酉聛?lái)的內(nèi)容,引起學(xué)員共鳴!



總結(jié)精選七:梁繼云

收獲:1.四種有效開(kāi)場(chǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與性,打破隔閡,引出課程內(nèi)容重要性。2.四種方法:開(kāi)場(chǎng)三問(wèn),舉手表決;引人故事,鼓舞人心;互動(dòng)游戲,足下生風(fēng);震撼數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)。3.有效開(kāi)場(chǎng):做到從主題出發(fā),從學(xué)員特點(diǎn)出發(fā),從手舞足導(dǎo)的方法出發(fā)。

啟發(fā):往日授課,只知道破冰,沒(méi)有和課堂主題銜接好,以后要多花心思做好連接  

計(jì)劃:四月份開(kāi)課,嘗試使用此方法,與課堂,與游戲,與故事,好好連接,馬上應(yīng)用,熟能生巧。

想說(shuō)的話:邱老師辛苦了,三天已經(jīng)形成習(xí)慣,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成受益匪淺,期待老師更精彩分享。



總結(jié)精選八:劉燕

收獲:1、開(kāi)場(chǎng)非常重要,類(lèi)似于兩人見(jiàn)面的第一印象,在這個(gè)時(shí)間抓住學(xué)員的注意力,設(shè)計(jì)有意思的開(kāi)場(chǎng)就很有必要;2、四種開(kāi)場(chǎng)方式:手,開(kāi)場(chǎng)三問(wèn),舉手表決;舞,引人故事,鼓舞人心;足,互動(dòng)游戲,足下生風(fēng);導(dǎo),震憾數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)。四種開(kāi)場(chǎng)方式操作性強(qiáng),針對(duì)不同的學(xué)員群體,可靈活運(yùn)用,給學(xué)員感受,不沉悶,不俗套;  3、分析受眾特點(diǎn),看學(xué)員屬于什么樣的風(fēng)格,采用不同的開(kāi)場(chǎng)方式。

啟發(fā):以往自己的開(kāi)場(chǎng)用詢問(wèn)式較多,鋪墊較少,一下子過(guò)渡到內(nèi)容,學(xué)員有時(shí)參與度不太高。

應(yīng)用計(jì)劃:1、嘗試改變以往詢問(wèn)問(wèn)題的開(kāi)場(chǎng)方式,這種在培訓(xùn)中用的較多,可以增加采用肢體活動(dòng)的方式,提升參與感  2、利用開(kāi)場(chǎng)加深對(duì)學(xué)員的了解,并在后續(xù)課程中調(diào)整節(jié)奏。

想說(shuō)的話:感謝邱老師,每天早上的準(zhǔn)時(shí)傳授,堅(jiān)持是一種了不起的能力;將培訓(xùn)的小環(huán)節(jié)都做的如此細(xì)致,是做培訓(xùn)的人員都需要學(xué)習(xí)的。有時(shí)我們會(huì)為了培訓(xùn)而培訓(xùn),關(guān)注的更多是實(shí)施,而缺乏對(duì)受眾的關(guān)助,需要快速改善。



總結(jié)精選九:陳伊琳

收獲:1、開(kāi)場(chǎng)可以做到手舞足導(dǎo),提高課堂的趣味性! 2、通過(guò)開(kāi)場(chǎng)的提問(wèn),可以讓學(xué)員更快進(jìn)入狀態(tài)  3、通過(guò)講故事的環(huán)節(jié),甚至讓學(xué)員自己講故事,更有代入感。

啟發(fā):大學(xué)課堂我覺(jué)得今天的手舞足導(dǎo)實(shí)用性很強(qiáng),提問(wèn)環(huán)節(jié)可以結(jié)合肢體動(dòng)作,讓學(xué)生多動(dòng)手,讓學(xué)生自己講故事,讓學(xué)生多動(dòng)口,這樣可以大大提高課堂的新鮮感和趣味性。

應(yīng)用計(jì)劃:在接下來(lái)實(shí)操課比較強(qiáng)的課堂中,通過(guò)分組選小組長(zhǎng)后,通過(guò)提問(wèn)(手)對(duì)接下來(lái)授課的內(nèi)容提問(wèn),引出主題,可以適當(dāng)讓學(xué)生講書(shū)本中的案例故事。

想說(shuō)的話:老師今天授課的內(nèi)容對(duì)本人非常實(shí)用,希望老師可以多授予我們這些一線工作者更多實(shí)用的干貨。



總結(jié)精選十:周穎

收獲:1.知道開(kāi)場(chǎng)對(duì)一個(gè)培訓(xùn)師的重要性,第一印象很重要。開(kāi)場(chǎng)的作用可以調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性,讓學(xué)員彼此熟悉,引出課程內(nèi)容的重要性。  2.做好開(kāi)場(chǎng)的四個(gè)方法。手舞足蹈。讓學(xué)員梳理信息,建立正向思維,讓開(kāi)場(chǎng)變成一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。  3.并不是所有的方法都適合自己的課程,要從三個(gè)角度出發(fā)。自己主題的內(nèi)容,從學(xué)員的特點(diǎn),從手舞足蹈這四個(gè)方法出發(fā)。課程的好玩和有趣是核心。    

啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)的方式。想起自己的老師第一次介紹自己的課程,單單介紹了自己的名字和獲得了什么學(xué)位,哪些經(jīng)歷。并不能讓人記住。一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)方式能夠讓學(xué)員們調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)員們記住,讓學(xué)員們彼此熟悉。手舞足蹈里的把手舉起來(lái)再放下,讓我茅塞頓開(kāi)。一直想不出讓全員參與進(jìn)來(lái)的好方式,這個(gè)方法很好。

應(yīng)用計(jì)劃:以后做培訓(xùn),會(huì)隨機(jī)用手舞足蹈這四個(gè)方式的一種。靈活變換。想要的效果就是第一印象給學(xué)員們要好。要讓學(xué)員們有參與感。

想說(shuō)的話:對(duì)邱老師說(shuō)的話  昨天的問(wèn)題解決了。明白了一個(gè)好的課堂是想法設(shè)法讓學(xué)員們參與進(jìn)來(lái)的課堂。讓學(xué)員們有參與感,針對(duì)不同的人群的性格,主題內(nèi)容來(lái)運(yùn)用方法。收獲很大。感謝邱老師的辛勤付出和工作人員的統(tǒng)計(jì)。

全部評(píng)論 (0)
熱門(mén)領(lǐng)域講師
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻 電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手 新零售 網(wǎng)絡(luò)推廣 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 中高層管理 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理 高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理 溝通技巧 執(zhí)行力 阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧 品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 大客戶營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理 銷(xiāo)講 門(mén)店管理 商務(wù)談判 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式 私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃 非財(cái)管理 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試 人力資源 非人管理 服裝行業(yè) 績(jī)效管理 商務(wù)禮儀 形象禮儀 職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理 生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理 易經(jīng)風(fēng)水 供應(yīng)鏈管理 國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化 國(guó)學(xué)管理 國(guó)學(xué)經(jīng)典 易經(jīng) 易經(jīng)與管理 易經(jīng)智慧 家居風(fēng)水 國(guó)際貿(mào)易
鮮花榜
頭像
+300朵
頭像
+297朵
頭像
+198朵
頭像
+99朵
頭像
+99朵
頭像
+61朵
頭像
+19朵
頭像
+5朵
頭像
+5朵

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師