一、8分鐘分享內(nèi)容摘要
什么是好的開(kāi)場(chǎng)(What)?
——三點(diǎn)重要意義:
① 調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒
② 打破學(xué)員之間陌生的隔閡
③ 引出課程內(nèi)容的重要性
如何做好開(kāi)場(chǎng)(How)?
——四組方式做好開(kāi)場(chǎng)
① 手:“開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)、舉手表決”;簡(jiǎn)單的問(wèn)題直接符合的學(xué)員舉手,復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)學(xué)員先把手舉起來(lái),隨著問(wèn)題把手放下的方式進(jìn)行。
② 舞:“引入故事,鼓舞人心”;可以由培訓(xùn)師講述與課題有關(guān)的故事或設(shè)定相關(guān)場(chǎng)景由學(xué)員講述開(kāi)場(chǎng)故事的方式開(kāi)場(chǎng)。
③ 足:“互動(dòng)游戲,足下生風(fēng)”;一般適合年齡偏小或職位不是太高的學(xué)員參與;
通過(guò)分組站隊(duì)、站立的方式開(kāi)場(chǎng)。
④ 導(dǎo):“震撼數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)”;培訓(xùn)師用震撼的數(shù)據(jù)引入課題的內(nèi)容,可以讓學(xué)員猜測(cè)或者選擇的方式或者每個(gè)組寫(xiě)下數(shù)據(jù)。
二、學(xué)員總結(jié)精選十篇(長(zhǎng)文恐懼癥慎入)
總結(jié)精選一:董凱
收獲:1、學(xué)習(xí)了多種開(kāi)場(chǎng)方式,以及開(kāi)場(chǎng)熱身互動(dòng)的作用和重要性。2、全員先舉手提問(wèn)后放手的方式、讓學(xué)員講故事和列數(shù)據(jù)的方式確實(shí)讓我喜歡,平時(shí)基本是我主動(dòng)較多,但是讓學(xué)員自己參與,自己投入可以讓學(xué)員事先構(gòu)思預(yù)熱課程,上課效果會(huì)翻倍。 3、開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)也要根據(jù)對(duì)象、課程性質(zhì)去引導(dǎo),讓開(kāi)場(chǎng)高參與,更要參與有效。
啟發(fā):讓我更多從學(xué)員角度去考慮教學(xué)參與方法,日常對(duì)于這部分的思考較少。
應(yīng)用計(jì)劃:在此后的培訓(xùn)中會(huì)運(yùn)用多種開(kāi)場(chǎng)方式去培訓(xùn),并適當(dāng)站在學(xué)員角度更多去思考提升效果的方法。
想說(shuō)的話:今天的課程收獲不小,平時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)更多關(guān)注培訓(xùn)課件本身,對(duì)于開(kāi)場(chǎng)的引導(dǎo)比較單一,從效果來(lái)說(shuō)確實(shí)會(huì)打折扣,今天課程對(duì)我是一個(gè)啟發(fā),從學(xué)員面去思考,提升學(xué)員參與度,非常感謝邱老師。
總結(jié)精選二:阮麗華
收獲:1.開(kāi)場(chǎng)的形式可以多樣化。2.開(kāi)場(chǎng)就要讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)。3.開(kāi)場(chǎng)的節(jié)奏奠定了整場(chǎng)培訓(xùn)的基調(diào)。
啟發(fā):以前培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)主要都是以自己說(shuō)為主,很少讓學(xué)員做什么,今天聽(tīng)課后明白了,培訓(xùn)從開(kāi)場(chǎng)就要讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
應(yīng)用計(jì)劃:在以后的培訓(xùn)中,多多運(yùn)用邱老師今天講的方法,而不只是自己在那說(shuō)。尤其是講故事的開(kāi)場(chǎng)方式,雖然以前也在用,但是更多背后的設(shè)計(jì)可能會(huì)有所欠缺。還是要加強(qiáng)運(yùn)用,落地。
想說(shuō)的話:作為培訓(xùn)師,都非常清楚開(kāi)場(chǎng)的重要性,但是在更多的時(shí)候,我可能只是在模仿別人,并沒(méi)有真正思考過(guò)為什么要這樣做,達(dá)到的效果也總是差強(qiáng)人意。今天聽(tīng)了邱老師的講解,明白了背后的背景,也學(xué)到了很多實(shí)用的方法,手舞足導(dǎo)總結(jié)的也非常到位,既形象有容易操作,尤其是可以從培訓(xùn)一開(kāi)始就讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),拉近距離,為后面的培訓(xùn)工作做了非常好的開(kāi)端,相信培訓(xùn)效果也一定是非常棒的!
總結(jié)精選三:周黎陽(yáng)
收獲a.三天課程感覺(jué)都有一個(gè)目的:想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣點(diǎn),讓學(xué)員更多參與。b.形式服務(wù)于主題,但不限于主題。c.昨天關(guān)于打卡的討論挺激烈的,老師補(bǔ)發(fā)了規(guī)則,感覺(jué)到老師的掌控能力非常強(qiáng),不懼怕問(wèn)題,直面問(wèn)題,隨時(shí)想辦法解決沖突。這也是我們生活中值得學(xué)習(xí)的。
啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)是第一印象的展示,一定要用好開(kāi)場(chǎng),把學(xué)員帶入。
應(yīng)用計(jì)劃:跟孩子的溝通中往往我問(wèn)得多,她想答就應(yīng)付下,不想答就繞開(kāi)話題。我忽然發(fā)現(xiàn)也可以將手舞足導(dǎo)的方法應(yīng)用到我們之間的溝通,引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)。(小編:融會(huì)貫通,橫向發(fā)展,太棒了!~~)
想說(shuō)的話:邱老師您的課通俗易懂,希望有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感受您的課程。
總結(jié)精選四:韋寧燕
收獲: 1.舉手的形式不僅可以用抬手,也可以用放下手,這樣更能層層深入,全員參與。2.通過(guò)講故事開(kāi)場(chǎng)不僅可以培訓(xùn)師來(lái)講,也可以學(xué)員來(lái)講。為了避免沒(méi)有學(xué)員講的尷尬,我們可以在課前讓學(xué)員提前思考或者通過(guò)課前作業(yè)的形式布置下去。3.任何形式的開(kāi)場(chǎng)都不要只顧“有趣,好玩”,不要舍本逐末,首先要為主題服務(wù),其次要考慮學(xué)員的實(shí)際情況。
啟發(fā):課堂上培訓(xùn)師不是主角,學(xué)員才是主角,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,讓學(xué)員從開(kāi)場(chǎng)就參與進(jìn)行,會(huì)有助于學(xué)員的吸收和滯后課程的開(kāi)展。
應(yīng)用計(jì)劃:下次互動(dòng)提問(wèn)的時(shí)候要嘗試放下手的形式。
想說(shuō)的話:短短的幾分鐘的課程,僅僅是一個(gè)開(kāi)場(chǎng),就可以找到“手舞足蹈”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)進(jìn)行“包裝”,每個(gè)字再用8個(gè)字四個(gè)詞進(jìn)行概括,精美而實(shí)用,感謝邱老師的分享!
總結(jié)精選五:梁鎣瑩
收獲:第一點(diǎn)、怎么才算是好的開(kāi)場(chǎng),好的開(kāi)場(chǎng)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒,參與到課程中來(lái);打破學(xué)員間陌生的隔閡,使彼此能夠熟悉起來(lái);開(kāi)場(chǎng)時(shí)更好地引出課程內(nèi)容的重要性;第二點(diǎn)、如何做到呢?可以采用四組方法:第一開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)舉手表決,活動(dòng)簡(jiǎn)單,容易操作,使得學(xué)員可以較快地參與進(jìn)來(lái);第二引人故事鼓舞人心,這種方式是被經(jīng)常使用的,通過(guò)故事可以輕松帶入,同時(shí)可以引出課程的內(nèi)容重點(diǎn);第三互動(dòng)游戲足下生風(fēng),隨著肢體的參與越多,興奮度也越高,不同的方式適合不同的人群,需要注意區(qū)分;第四,震撼數(shù)據(jù)因勢(shì)利導(dǎo),引出課程的重要性;第三點(diǎn),好的開(kāi)場(chǎng),需要從主題出發(fā),從學(xué)員的特點(diǎn)出發(fā),從手舞足導(dǎo)四組方法出發(fā),增加參與感,讓你的開(kāi)場(chǎng)變得更加有趣好玩。
啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)的目的,主要是為了讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),并且了解課程的主旨,當(dāng)然需要通過(guò)一些好的方法使開(kāi)場(chǎng)來(lái)得好玩有趣些,開(kāi)場(chǎng)的活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)單,容易操作的,像舉手或站立;對(duì)于講故事和利用震撼數(shù)據(jù)的方法,可以是培訓(xùn)師講,但更好的方式是讓學(xué)員結(jié)合主題,自己參與進(jìn)來(lái)講和說(shuō),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性,同時(shí)也是一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì),所以作為培訓(xùn)師,應(yīng)該設(shè)計(jì)出更好的開(kāi)場(chǎng)方式和內(nèi)容。
應(yīng)用計(jì)劃:比較會(huì)用講故事和舉數(shù)據(jù)的方式,而且最好的是設(shè)計(jì)學(xué)員能夠參與進(jìn)來(lái)的方式,畢竟好的課堂和課堂中的每一位學(xué)員的參與度緊密相關(guān)的。
想說(shuō)的話:感謝邱老師的分享,好的開(kāi)場(chǎng)保證了整堂課的質(zhì)量,重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)學(xué)員參與度,以及要讓學(xué)員了解本次課程的重點(diǎn)。謝謝!
總結(jié)精選六:曾錢(qián)
收獲:1.開(kāi)場(chǎng)非常重要,如何能夠吸引學(xué)員的注意顯得有為重要;2.開(kāi)場(chǎng)的目的是提高學(xué)員積極性、能夠快速鏈接培訓(xùn)主題,引入正式課程內(nèi)容;3.培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)需要精心設(shè)計(jì)與我們的主題相呼應(yīng),起到引導(dǎo)作用。
啟發(fā):1.我可以靈活應(yīng)用互動(dòng)游戲、提問(wèn)的方式導(dǎo)入,同時(shí)讓學(xué)員積極參與進(jìn)來(lái),確保課程既有氣氛又能切合主題。2.在這之前我必須考慮用什么方式最為恰當(dāng)能夠與我主題十分切合又不突兀,能夠自然過(guò)渡。
應(yīng)用:我會(huì)將老師所提到的手舞足導(dǎo)都研究一遍,針對(duì)不同課題采用不同開(kāi)場(chǎng)方式,既有新意又符合接下來(lái)要闡述的觀點(diǎn)??纯吹降子惺裁磪^(qū)別,哪種更適合。
想說(shuō)的話:每種方式都有特點(diǎn),就像老師所說(shuō),關(guān)鍵在于選擇的開(kāi)場(chǎng)方式需要與主題符合,能夠?qū)虢酉聛?lái)的內(nèi)容,引起學(xué)員共鳴!
總結(jié)精選七:梁繼云
收獲:1.四種有效開(kāi)場(chǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與性,打破隔閡,引出課程內(nèi)容重要性。2.四種方法:開(kāi)場(chǎng)三問(wèn),舉手表決;引人故事,鼓舞人心;互動(dòng)游戲,足下生風(fēng);震撼數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)。3.有效開(kāi)場(chǎng):做到從主題出發(fā),從學(xué)員特點(diǎn)出發(fā),從手舞足導(dǎo)的方法出發(fā)。
啟發(fā):往日授課,只知道破冰,沒(méi)有和課堂主題銜接好,以后要多花心思做好連接
計(jì)劃:四月份開(kāi)課,嘗試使用此方法,與課堂,與游戲,與故事,好好連接,馬上應(yīng)用,熟能生巧。
想說(shuō)的話:邱老師辛苦了,三天已經(jīng)形成習(xí)慣,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成受益匪淺,期待老師更精彩分享。
總結(jié)精選八:劉燕
收獲:1、開(kāi)場(chǎng)非常重要,類(lèi)似于兩人見(jiàn)面的第一印象,在這個(gè)時(shí)間抓住學(xué)員的注意力,設(shè)計(jì)有意思的開(kāi)場(chǎng)就很有必要;2、四種開(kāi)場(chǎng)方式:手,開(kāi)場(chǎng)三問(wèn),舉手表決;舞,引人故事,鼓舞人心;足,互動(dòng)游戲,足下生風(fēng);導(dǎo),震憾數(shù)據(jù),因勢(shì)利導(dǎo)。四種開(kāi)場(chǎng)方式操作性強(qiáng),針對(duì)不同的學(xué)員群體,可靈活運(yùn)用,給學(xué)員感受,不沉悶,不俗套; 3、分析受眾特點(diǎn),看學(xué)員屬于什么樣的風(fēng)格,采用不同的開(kāi)場(chǎng)方式。
啟發(fā):以往自己的開(kāi)場(chǎng)用詢問(wèn)式較多,鋪墊較少,一下子過(guò)渡到內(nèi)容,學(xué)員有時(shí)參與度不太高。
應(yīng)用計(jì)劃:1、嘗試改變以往詢問(wèn)問(wèn)題的開(kāi)場(chǎng)方式,這種在培訓(xùn)中用的較多,可以增加采用肢體活動(dòng)的方式,提升參與感 2、利用開(kāi)場(chǎng)加深對(duì)學(xué)員的了解,并在后續(xù)課程中調(diào)整節(jié)奏。
想說(shuō)的話:感謝邱老師,每天早上的準(zhǔn)時(shí)傳授,堅(jiān)持是一種了不起的能力;將培訓(xùn)的小環(huán)節(jié)都做的如此細(xì)致,是做培訓(xùn)的人員都需要學(xué)習(xí)的。有時(shí)我們會(huì)為了培訓(xùn)而培訓(xùn),關(guān)注的更多是實(shí)施,而缺乏對(duì)受眾的關(guān)助,需要快速改善。
總結(jié)精選九:陳伊琳
收獲:1、開(kāi)場(chǎng)可以做到手舞足導(dǎo),提高課堂的趣味性! 2、通過(guò)開(kāi)場(chǎng)的提問(wèn),可以讓學(xué)員更快進(jìn)入狀態(tài) 3、通過(guò)講故事的環(huán)節(jié),甚至讓學(xué)員自己講故事,更有代入感。
啟發(fā):大學(xué)課堂我覺(jué)得今天的手舞足導(dǎo)實(shí)用性很強(qiáng),提問(wèn)環(huán)節(jié)可以結(jié)合肢體動(dòng)作,讓學(xué)生多動(dòng)手,讓學(xué)生自己講故事,讓學(xué)生多動(dòng)口,這樣可以大大提高課堂的新鮮感和趣味性。
應(yīng)用計(jì)劃:在接下來(lái)實(shí)操課比較強(qiáng)的課堂中,通過(guò)分組選小組長(zhǎng)后,通過(guò)提問(wèn)(手)對(duì)接下來(lái)授課的內(nèi)容提問(wèn),引出主題,可以適當(dāng)讓學(xué)生講書(shū)本中的案例故事。
想說(shuō)的話:老師今天授課的內(nèi)容對(duì)本人非常實(shí)用,希望老師可以多授予我們這些一線工作者更多實(shí)用的干貨。
總結(jié)精選十:周穎
收獲:1.知道開(kāi)場(chǎng)對(duì)一個(gè)培訓(xùn)師的重要性,第一印象很重要。開(kāi)場(chǎng)的作用可以調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性,讓學(xué)員彼此熟悉,引出課程內(nèi)容的重要性。 2.做好開(kāi)場(chǎng)的四個(gè)方法。手舞足蹈。讓學(xué)員梳理信息,建立正向思維,讓開(kāi)場(chǎng)變成一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 3.并不是所有的方法都適合自己的課程,要從三個(gè)角度出發(fā)。自己主題的內(nèi)容,從學(xué)員的特點(diǎn),從手舞足蹈這四個(gè)方法出發(fā)。課程的好玩和有趣是核心。
啟發(fā):開(kāi)場(chǎng)的方式。想起自己的老師第一次介紹自己的課程,單單介紹了自己的名字和獲得了什么學(xué)位,哪些經(jīng)歷。并不能讓人記住。一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)方式能夠讓學(xué)員們調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)員們記住,讓學(xué)員們彼此熟悉。手舞足蹈里的把手舉起來(lái)再放下,讓我茅塞頓開(kāi)。一直想不出讓全員參與進(jìn)來(lái)的好方式,這個(gè)方法很好。
應(yīng)用計(jì)劃:以后做培訓(xùn),會(huì)隨機(jī)用手舞足蹈這四個(gè)方式的一種。靈活變換。想要的效果就是第一印象給學(xué)員們要好。要讓學(xué)員們有參與感。
想說(shuō)的話:對(duì)邱老師說(shuō)的話 昨天的問(wèn)題解決了。明白了一個(gè)好的課堂是想法設(shè)法讓學(xué)員們參與進(jìn)來(lái)的課堂。讓學(xué)員們有參與感,針對(duì)不同的人群的性格,主題內(nèi)容來(lái)運(yùn)用方法。收獲很大。感謝邱老師的辛勤付出和工作人員的統(tǒng)計(jì)。