“站神”你知道嗎？得到這個(gè)尊稱的人不是喜歡打架，也不是武林高手?！罢旧瘛边@個(gè)稱呼在去年比較火，原因是來(lái)自江蘇衛(wèi)視的一檔全新益智答題類節(jié)目《一站到底》。得到這個(gè)尊稱的人，知道的比別人多，而且運(yùn)氣也比別人好。

（擴(kuò)展閱讀：繼《非誠(chéng)勿擾》、《非常了得》等一系列金牌欄目后，江蘇衛(wèi)視再接再厲，在2012年3月2日推出全新益智答題類節(jié)目《一站到底》，該檔節(jié)目是由美國(guó)NBC《Who's still standing》改編而來(lái)。這是一檔形式新穎，趣味十足，在挑戰(zhàn)中挖掘個(gè)性，又充滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目。）

我老媽特別喜歡看這個(gè)節(jié)目，基本周周不落，即使有時(shí)候因?yàn)橛惺洛e(cuò)過(guò)了節(jié)目，也會(huì)“命令”我用電腦給她回放。我問(wèn)過(guò)周?chē)囊恍┡笥?，基本?0%左右的人都看過(guò)這個(gè)節(jié)目，其中40%左右的人也和我老媽一樣，每周定時(shí)追劇。后來(lái)我也跟著老媽看了幾期，節(jié)目設(shè)計(jì)本身確實(shí)是有點(diǎn)意思。

從觀眾的角度分析，我認(rèn)為有五點(diǎn)原因讓這個(gè)節(jié)目很火。從課程設(shè)計(jì)者的角度，我把這五種方法應(yīng)用到了授課過(guò)程中。

1. 有競(jìng)爭(zhēng)

整個(gè)節(jié)目就是一場(chǎng)比賽，里面有勝利者也有失敗者，有拿著大獎(jiǎng)滿載而歸的，也有技不如人一無(wú)所獲的。答題錯(cuò)誤的人會(huì)掉進(jìn)預(yù)先設(shè)計(jì)好的坑道里，往往這也是觀眾最喜歡看的一個(gè)環(huán)節(jié)。有輸贏的節(jié)目或比賽，很容易吸引到觀眾的好奇心和注意力。

- 課堂上的“競(jìng)爭(zhēng)”也被稱作“賽馬機(jī)制”

• 分組PK，是課程設(shè)計(jì)和課程講授時(shí)經(jīng)常用到的方法，我把它稱作“賽馬機(jī)制”。通過(guò)這個(gè)機(jī)制，我將學(xué)員的氛圍和斗志激活，讓學(xué)習(xí)者更多的能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

計(jì)分工具有很多，在這里和大家分享兩個(gè)。一個(gè)是“大牌”，一個(gè)是“小夾子”?！按笈啤钡暮锰幨强雌饋?lái)很酷，很多學(xué)員都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的撲克牌，這也會(huì)是吸引學(xué)員興趣的一個(gè)點(diǎn)?！靶A子”的好處是手持方便，我經(jīng)常把小夾子直接夾在每個(gè)組的組牌上或發(fā)到參與回答問(wèn)題學(xué)員的手心里。

2. 有獎(jiǎng)品

守擂的選手打敗一定數(shù)量的對(duì)手，就會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。攻擂的選手，答對(duì)一定數(shù)量的題目同樣可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)人都會(huì)為自己的榮譽(yù)和獎(jiǎng)品全身心的戰(zhàn)斗。

- 用“榮譽(yù)機(jī)制”使物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)雙管齊下。

• 斯金納的操作性條件反射中明確的指出，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)員獎(jiǎng)品與表?yè)P(yáng)，會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與熱情。如果你設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)膽土P機(jī)制，會(huì)達(dá)到更好的效果。

在課程過(guò)程中和課程結(jié)束后，根據(jù)小組的得分評(píng)選出“最佳學(xué)習(xí)小組”和“最佳學(xué)習(xí)個(gè)人”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然，根據(jù)不同的課程主題和課程目標(biāo)，選擇的評(píng)比內(nèi)容和評(píng)比實(shí)施也是完全不同的。

3. 有協(xié)作

《一站到底》打破了《開(kāi)心辭典》那種平民與主持人對(duì)抗的模式，而是采用了攻守擂的形式讓平民與平民進(jìn)行激烈對(duì)抗。不僅形成了攻擂選手與守擂選手的激烈的對(duì)抗，看起來(lái)也更像一群游戲者打BOSS的場(chǎng)面。

- 用“連鎖機(jī)制”加強(qiáng)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，也加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)者間的合作。

• PK的成績(jī)既要記錄在個(gè)人身上，也要記錄在整組的成績(jī)單上。在授課的過(guò)程中，有的學(xué)員性格活潑開(kāi)朗，有的學(xué)員內(nèi)斂穩(wěn)重。全組參與PK的形式能有效的避免活潑開(kāi)朗的表現(xiàn)過(guò)多，內(nèi)斂為重的只當(dāng)觀眾的現(xiàn)象。

4. 有知識(shí)

《一站到底》屬于益智答題類節(jié)目，在節(jié)目中每一個(gè)題都會(huì)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，涉及到娛樂(lè)、地理、歷史、生活等方方面面。在觀看節(jié)目的過(guò)程中，大多數(shù)的觀眾至少有一半以上的題目是自己不知道或不確定答案的。所以每公布答案時(shí)，都會(huì)給觀眾一種收獲感和滿足感。節(jié)目答題過(guò)程打開(kāi)了觀眾知識(shí)的缺口，讓觀眾對(duì)知道每一個(gè)題的答案有種欲罷不能的趕腳。

說(shuō)一個(gè)有趣的事，有一次老媽前一天晚上看完節(jié)目，第二天馬上來(lái)問(wèn)我，我不知道答案就開(kāi)玩笑的說(shuō)“唔知啊”。這時(shí)老媽嚴(yán)肅的指正我：“你說(shuō)的不對(duì)，答案肯定不是“母雞”?！?/span>

- 不能打開(kāi)學(xué)習(xí)者的知識(shí)缺口，就可能隨時(shí)被淘汰。

• 你要是在課堂上給學(xué)員講“狼來(lái)了”、“三只小豬”，學(xué)員會(huì)不會(huì)像我閨女一樣聽(tīng)的入神呢？醒醒吧，你以為他們傻??！講師和學(xué)習(xí)者比的就是學(xué)習(xí)速度、思考速度和歸納總結(jié)的速度，你要是落后了，就別怪他們不給面子了。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，這個(gè)是最關(guān)鍵的因素，也是最難的因素之一。

5.有主持

多么欠揍的領(lǐng)悟！哪個(gè)節(jié)目沒(méi)有主持人，阿彌陀佛！《一站到底》的成功離不開(kāi)中國(guó)第一對(duì)“夫妻檔”主持人李好和小敏，他們的魅力不僅在于自身的形象和對(duì)主持的經(jīng)驗(yàn)，更在于他們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏的把控。一個(gè)好看的節(jié)目，節(jié)奏是核心關(guān)鍵。

- 控制節(jié)奏需要你從課程設(shè)計(jì)開(kāi)始，好演員難敵蹩腳劇本。

• 節(jié)奏控制對(duì)于課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是也是一個(gè)核心關(guān)鍵。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)在要滿足三個(gè)引導(dǎo)。（第一步引導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)體驗(yàn)的形式，將自己的已知和課堂上的新知之間建構(gòu)。第二步引導(dǎo)思考，學(xué)習(xí)者反思所學(xué)，培訓(xùn)師揭示新知，讓學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性的認(rèn)知理解。第三步引導(dǎo)應(yīng)用，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)都是學(xué)習(xí)者行為改變，即使是知識(shí)類課程和心態(tài)類課程，也可以從行動(dòng)上的體現(xiàn)。）