每個孩子具備的智力類型都不同。當家長為尋找培養(yǎng)他的方向頭疼不已，當家長吹毛求疵要求其完美表現(xiàn)而喝斥他時，也許孩子正在淋漓盡致地發(fā)揮他某一方面的智力，只是家長不知道而已。

　　4歲的強強用紙折疊了一個青蛙和一堆幸運星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西?！斑@是你折的嗎？”媽媽的語氣充滿懷疑。強強點頭?！澳悄愕故钦f說看，怎么折的？”強強說不出來。“說不出來啦？到底是不是你折的？小孩子可不許撒謊！”媽媽口氣一硬，強強更不知道怎么說了，索性把頭低了下去……

　　4歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子?！澳阏婺苷f，可是沒有實踐不行呀！”媽媽對講得頭頭是道的蘭蘭說?！皩嵺`，什么叫實踐？”蘭蘭不明白?！皩嵺`就是實際行動。”媽媽說。“我明白啦！收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說了下去。

　　4歲的洋洋在街上見到一個孩子在哭，馬上對媽媽說：“媽媽，他迷路了。”“你怎么知道？”媽媽很奇怪?！耙驗樗且粋€人，而且，好像在找人……”“如果你是他該怎么辦？”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”

　　洋洋媽媽在鼓勵和發(fā)展孩子的社會型智力方面的做法非常高明——讓孩子自己用頭腦思考問題。憑簡單的一句“你怎么知道？”，讓他去思考、推測其原因。