老師走到某同學(xué)旁，停下來關(guān)切的又柔和的問：“這道題你會(huì)嗎？”
學(xué)生聲音輕輕地回答：“不會(huì)……”
老師又找了一個(gè)比剛才那道題簡單些的題目，還是柔和的問道：“這個(gè)題目呢，你會(huì)不會(huì)？”
學(xué)生看了看這個(gè)題目，有點(diǎn)不好意思，聲音更小了：“這個(gè)、這個(gè)也不會(huì)……”
老師還想進(jìn)一步啟發(fā)這個(gè)學(xué)生，就指出這題目在課本上的相關(guān)內(nèi)容，繼續(xù)問學(xué)生：“書本的這些內(nèi)容你會(huì)嗎？沒關(guān)系，說說內(nèi)心話……”
學(xué)生聲音稍微大了點(diǎn)：“這個(gè)也不是太懂……”
老師說：“為什么不問呢？”
學(xué)生這次在老師的鼓勵(lì)下，聲音也大了：“可能是我心態(tài)不好吧……一開始不好意思問……結(jié)果時(shí)間長了，這也出問題，那也出問題，真不知道怎么問，也不知道從那兒問起了……”
老師面對(duì)大家動(dòng)情地說：“學(xué)生，學(xué)生，顧名思義就是學(xué)習(xí)“生”的東西嘛，不會(huì)是正常的，誰不是從不會(huì)到會(huì)啊，從會(huì)到熟練啊，都會(huì)了還需要學(xué)嗎？”
頓了一下，老師繼續(xù)說：“關(guān)鍵是對(duì)待問題的態(tài)度，你知道，你一次不問兩次不問，問題越積越多，到最后這里也是問題，那里也是問題，想使勁學(xué)，結(jié)果特別費(fèi)勁了，是不是？”
課堂一下子熱烈了，學(xué)生說：“就是啊，就是啊，我也是這樣，我也是這樣，結(jié)果到最后看到自己這也有問題，那也有問題，越來越不想學(xué)了……”
“你說，遇到問題不問，到最后，到底害慘了誰?。俊崩蠋熇^續(xù)啟發(fā)學(xué)生。
學(xué)生思考、回答……
課堂繼續(xù)……
【焦急的家長網(wǎng)絡(luò)求解】
●家長：“在電視里看見2個(gè)陌生單詞，然后叫他問老師，已經(jīng)持續(xù)快2周了，每天回來都說這樣那樣的借口，問他到底因?yàn)槭裁床桓覇枺f不敢！什么方法都試過了，現(xiàn)在還是沒有問。我們就是想讓他通過這樣的事情突破自己。但是他總是退縮。請(qǐng)問大家有什么好的方法，告訴我！非常感謝！”
我兒子上高一了，有點(diǎn)內(nèi)向，至上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的難題從來都不問老師，最多問問同學(xué)，我怎么講也沒改變過來。這個(gè)毛病帶到高中可就麻煩了，急盼有才之人相助。
【問題：你學(xué)習(xí)中（或生活中、工作中、甚至婚姻中）遇到類似的問題嗎，為什么不問？到底是什么阻礙你去問問題？】
請(qǐng)說說你的內(nèi)心話……還有你對(duì)朋友或者對(duì)孩子的建議，一定會(huì)幫助很多人！讓別人心里有準(zhǔn)備而更有力量地去面對(duì)和處理。
我的真心話：
【請(qǐng)教：當(dāng)你帶著問題去和同學(xué)討論或者去問老師了，出現(xiàn)什么結(jié)果了，你的問題解決了嗎？你的心情感受如何？】
請(qǐng)說說你的內(nèi)心話……還有你對(duì)朋友或者對(duì)孩子的建議，一定會(huì)幫助很多人！
我的真心話：
有人是這樣分析原因的，你覺得是這樣嗎？
1、教師或父母平時(shí)對(duì)孩子過分嚴(yán)肅，孩子思維活動(dòng)的外部環(huán)境不良，情緒上受到壓抑孩子思維活動(dòng)不活躍。
2、教師或父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)思考過程考慮得仔細(xì)，過于周到，孩子思維活動(dòng)空間太狹窄，好奇心和創(chuàng)造力難以激發(fā)起來?；蛘呓處煛⒏改傅膯栴}不適當(dāng)，不準(zhǔn)確，孩子不便回答。
3、孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，思維活動(dòng)緩慢，對(duì)問題的提法把握不住，怕表達(dá)不完整丟面子 ，
孩子思維不集中，回答有困難，孩子膽小、怯場，怕答不好丟面子而不愿回答。
有人這樣建議，你同意嗎？你有什么建議呢？
1、活躍孩子學(xué)習(xí)和思考的氣氛，密切父母與孩子的關(guān)系，使孩子敢于提出問題，回答問題。
2、給孩子多留些思考問題的空間，使其學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。父母不要講得過細(xì)，過于完整，要有意留出一些內(nèi)容不要講完，作為孩子思維的“導(dǎo)火索”，使孩子思想中出現(xiàn)許多急待解決的問
題。
3、把一個(gè)問題為幾個(gè)小問題，使孩子有能力回答，并隨時(shí)給其鼓勵(lì)。
4、使問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)孩子提出問題，回答問題。
5、在小范圍、小集體內(nèi)，討論問題，相互啟發(fā)，相互交流，解決問題。
【故事分享】
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋?，所以總是不敢問問題。這個(gè)老師非常細(xì)心，經(jīng)過長時(shí)間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，就問他原因。學(xué)生說：”老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請(qǐng)教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了！“老師想了想，對(duì)他說：”你先去點(diǎn)一盞油燈?！皩W(xué)生照做了。老師接著又說：”再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們?！皩W(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著對(duì)他說：”其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？“學(xué)生回答道：”沒有啊！“老師又對(duì)他說：”和你們分享我所擁有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來找我?！?/span>
【還有許多解決問題的途徑，等你來幫助】
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