按最理想的狀態(tài)分析，中層干部應(yīng)具備十種品德素養(yǎng)和十種技能要求，即： 使命感思維決定能力
信賴感判斷能力
忠誠(chéng)老實(shí)調(diào)查能力
忍耐性對(duì)人理解能力
熱情培養(yǎng)人際能力
責(zé)任感規(guī)劃能力
積極性創(chuàng)造能力
進(jìn)取心勸說(shuō)能力
公平解決問(wèn)題能力
勇氣調(diào)動(dòng)積極性能力
人的技能可以通過(guò)短期訓(xùn)練得到極大提高，而品德素養(yǎng)卻非朝夕之間可以養(yǎng)成的，所以企業(yè)在選拔中層干部時(shí)，在品德素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上，對(duì)候選人應(yīng)采取一票否決制，品德素養(yǎng)差的員工堅(jiān)決不能委任為管理干部。 在高流動(dòng)性的行業(yè)里，企業(yè)應(yīng)該在選拔培養(yǎng)中層干部時(shí)，有意識(shí)的將培養(yǎng)的數(shù)量超過(guò)現(xiàn)有需要。一則可以確保中層干部異動(dòng)時(shí)有合格人選馬上填補(bǔ)上，另則普通員工經(jīng)過(guò)中層干部的訓(xùn)練，更能以管理者的角度來(lái)看待團(tuán)隊(duì)工作，配合度和積極性將會(huì)更高。 角色扮演訓(xùn)練挑選中層干部。在角色扮演中，要求參加者對(duì)他們實(shí)際工作中可能遇到的具體問(wèn)題做出反應(yīng)。他們不是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)如何處理一個(gè)問(wèn)題，甚至也不是討論如何處理問(wèn)題，而是通過(guò)實(shí)際去做來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以角色扮演通常被用于管理人才開(kāi)發(fā)和篩選中。它可以有效的用于面試、申訴處理、工作績(jī)效評(píng)價(jià)、會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、工作小組問(wèn)題解決、有效交流及領(lǐng)導(dǎo)模式分析等諸方面的訓(xùn)練。透過(guò)這些訓(xùn)練觀察參加者的各種反應(yīng)，進(jìn)而了解其未來(lái)發(fā)展的潛力。 行為模仿培訓(xùn)挑選中層干部。利用生動(dòng)的演示或錄像帶來(lái)說(shuō)明有效的人際交往技巧及經(jīng)理在各種情況下如何發(fā)揮作用。接受培訓(xùn)者觀察示范者的行為。行為模仿培訓(xùn)主要著重于以下內(nèi)容：管理者進(jìn)行工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)問(wèn)題、更正不可接受的工作行為、委派任務(wù)、改進(jìn)不安全的行為習(xí)慣、處理歧視投訴、克服變革中的阻力、新員工定位及在個(gè)人沖突或組織沖突之間進(jìn)行調(diào)整。從模仿訓(xùn)練中也可以考察候選者在管理方面的潛能，畢竟中層干部未來(lái)的主要工作就是計(jì)劃、溝通、協(xié)調(diào)以及評(píng)估。 案例研究訓(xùn)練挑選中層干部。案例研究就是讓參加者解決模擬經(jīng)營(yíng)中問(wèn)題的一種培訓(xùn)方法。要求每個(gè)人研究案例提供的信息，并根據(jù)具體情況做出決策。如提供給參加者一個(gè)真實(shí)企業(yè)管理活動(dòng)的案例，則要求他研究這家企業(yè)，對(duì)其采取的管理活動(dòng)做出正確的評(píng)價(jià)。案例研究的好處是增加了中層干部候選人參與程度，了解他們解決問(wèn)題的積極主動(dòng)性，并能評(píng)價(jià)候選人資料分析和商業(yè)判斷的能力。這些基本素質(zhì)決定了未來(lái)這些中層干部的成長(zhǎng)性。
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