通常，培訓(xùn)目標(biāo)是在完成培訓(xùn)需求分析后也應(yīng)該進(jìn)行的工作，主要是分析培訓(xùn)具體能夠解決哪些方面的問(wèn)題，解決到什么程度。通常，培訓(xùn)目標(biāo)可以使用如下圖所示的目標(biāo)描述模型來(lái)描述。 一．目標(biāo)描述模型
嘗試填寫(xiě)以下表樣的空白處，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)目標(biāo)也是件非常容易的事情。
…………………………(動(dòng)作)
…………………………(項(xiàng)目)
…………………………(條件)
…………………………(標(biāo)準(zhǔn))
裝配（動(dòng)作）
投影儀的部件（項(xiàng)目）
給出了所有零件，但不給廠家說(shuō)明手冊(cè)（條件）
在十分鐘內(nèi)裝好投影儀（標(biāo)準(zhǔn)）
二．目標(biāo)描述模型常用術(shù)語(yǔ)與詞匯
表2-13、表2-14和表2-15提供了在培訓(xùn)目標(biāo)描述模型中經(jīng)常使用到的一些術(shù)語(yǔ)與詞匯，以供讀者參考。 表2-13：常用動(dòng)詞表
加上 安排 組裝 彎曲
建設(shè) 累加 實(shí)施 掌握
選擇 劃圈 收集 著色
計(jì)算 組圈 計(jì)劃 切斷
證明 描寫(xiě) 設(shè)計(jì) 分開(kāi)
抽出 折疊 確認(rèn) 舉例
指示 標(biāo)注 提高 列表
注釋 匹配 調(diào)整 倍增
命名 執(zhí)行 采集 放置
計(jì)劃 指出 加強(qiáng) 再整理
回憶 背誦 改寫(xiě) 乘坐
經(jīng)營(yíng) 挑選 分離 微笑
解決 拼寫(xiě) 宣布 游泳
劃線 運(yùn)用 行走 撰寫(xiě)
表2-14：常用形容標(biāo)準(zhǔn)的詞匯
l 精確到小數(shù)點(diǎn)…位
l 至少十分之八達(dá)標(biāo)
l 至少百分之…正確
l 至少…在一小時(shí)內(nèi)
l 每小時(shí)…
l 在傍晚前
l 使所有正確
l 按具體的程序
l 如果違反安全步驟將無(wú)法接受
l 至少…是正確的
l 在…分鐘內(nèi)
l 在…忍耐之內(nèi)
l 無(wú)誤的
l 不超過(guò)…錯(cuò)誤的
表2-15：常用形容設(shè)備條件(情況)的詞匯：
l 借助于一張清單，注釋、手冊(cè)
l 借助于一個(gè)完全技術(shù)手冊(cè)
l 借助于一套藍(lán)圖
l 借助于一把計(jì)算尺
l 獨(dú)立思考
l 在模擬的狀況下
l 運(yùn)用所有部份
l 運(yùn)用所用需要的設(shè)備
l 運(yùn)用實(shí)習(xí)的機(jī)器
l 用你自己語(yǔ)言解釋
l 不用手冊(cè)
l 不用計(jì)算器
l 在清單的輔助下
三．撰寫(xiě)成功的、便于理解的培訓(xùn)目標(biāo)的要素 成功的培訓(xùn)目標(biāo)必須能夠被受訓(xùn)者便于理解、易接受。因此，除了使用不會(huì)讓人產(chǎn)生歧義的詞匯外，還需要注意以下要點(diǎn)。 ·聲明背景情況。
·講述有關(guān)受訓(xùn)者的事情，而不是有關(guān)指導(dǎo)者或課程的情況
·包括起始狀況或條件的描述
·存在一個(gè)獨(dú)立的結(jié)果
·使用行動(dòng)詞匯來(lái)描述表現(xiàn)
·包括受訓(xùn)人取得進(jìn)步的衡量標(biāo)準(zhǔn)
·宣布時(shí)應(yīng)要求明確和沒(méi)有疑問(wèn)。
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