劉家銘,劉家銘講師,劉家銘聯(lián)系方式,劉家銘培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
績(jī)效、薪酬、中基層管理
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對(duì)象
各部門管理者
目的
?掌握互聯(lián)化時(shí)代下組織管理升級(jí)的系統(tǒng)思維 ?掌握組織壓力下沉的具體做法 ?掌握激活員工動(dòng)力的具體做法 ?掌握員工能力稱的具體做法 ?掌握助力員工快跑的機(jī)制、平臺(tái)建設(shè)的具體做法
內(nèi)容

情形1

管理環(huán)境的不確定性,員工對(duì)自主性有更高的要求,用戶擁有更大的選擇權(quán),組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化,領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)施的計(jì)劃、組織、監(jiān)督、控制越來(lái)越無(wú)效,目標(biāo)管理也已無(wú)法有效應(yīng)對(duì),如果過(guò)于嚴(yán)格要求,他們可能會(huì)喪失激情,如果批評(píng)過(guò)于厲害,他們就會(huì)自信心喪失,或者干脆陽(yáng)奉陰違……

情形2

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也讓時(shí)空對(duì)員工的限制越發(fā)薄弱,尤其是知識(shí)型員工,正逐漸呈現(xiàn)“ U盤化”特征——自帶技能、隨時(shí)拔插。

情形3

做了很多努力,嘗試了很多管理制度,組織中卻仍有60%的員工工作沒(méi)有正常產(chǎn)生績(jī)效,對(duì)工作不走心、沒(méi)有興趣、沒(méi)有活力……

現(xiàn)實(shí)1

我們相當(dāng)一部份企業(yè)沿用的是現(xiàn)在用的9世紀(jì)發(fā)明的管理哲學(xué),采用的是20世紀(jì)的管理流程,而我們所處的時(shí)代卻是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代???jī)效采用平衡計(jì)分卡、KPI,組織還是傳統(tǒng)的組織架構(gòu),整個(gè)管理核心就還是是”胡蘿卜+大棒“的工業(yè)時(shí)代管理思維。

現(xiàn)實(shí)2

員工不畏強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo),追隨認(rèn)同的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)同已超越了領(lǐng)導(dǎo)者本身的優(yōu)秀,而在于追隨者自身能不能變得優(yōu)秀。“強(qiáng)勢(shì)”就如同為自己塑造了一個(gè)堅(jiān)硬的外殼,阻止了與員工心的交流,因?yàn)樾氖擒浀?,只有丟掉了外殼,才會(huì)產(chǎn)生交流與碰撞!

現(xiàn)實(shí)3

”世界那么大,我想去看看“每個(gè)人生來(lái)都認(rèn)為我才是那個(gè)玩家,不是NPC,NPC是路人,是跑龍?zhí)椎?,每個(gè)人都想成為希望自己決定在什么時(shí)間工作、決定做什么內(nèi)容,和誰(shuí)工作……

德魯克認(rèn)為:“知識(shí)型員工不能被有效管理,除非他們比組織內(nèi)的任何其他人更知道他們的特殊性,否則他們根本沒(méi)用。”

在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中,在今天無(wú)論你有多好的判斷,無(wú)論你對(duì)轉(zhuǎn)型有多大的意愿,假設(shè)不能激活人員,不能真正釋放所有人的能力,不能夠真正地把結(jié)構(gòu)打破,不能夠擁有足夠的創(chuàng)造力,你就沒(méi)有辦法面對(duì)今天的市場(chǎng),哪怕你曾經(jīng)非常成功。今天的企業(yè)必須具有變革的特征,跟隨時(shí)代的變革而變。你千萬(wàn)不要說(shuō)自己是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),亦或是傳統(tǒng)制造業(yè),你真正應(yīng)該做的是激活你的員工,成為一個(gè)變革的企業(yè)。


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