客戶：昆山市公開(kāi)課 地點(diǎn)：江蘇省 - 蘇州 時(shí)間：2015/7/8 0:00:00 《TTT》企業(yè)內(nèi)講師培育與講師管理 課程背景 : 1. 企業(yè)的成長(zhǎng)與員工的成長(zhǎng)有直接相關(guān), 員工的成長(zhǎng)與講師的教導(dǎo)能力有深度影響關(guān)系, 因此要讓員工得到成長(zhǎng),之前企業(yè)有必要先具備更多優(yōu)秀講課能力的人員。 2. 一般企業(yè)對(duì)內(nèi)部講課的要求, 大部分只注重如何傳遞學(xué)識(shí), 或者著重于PPT的制作能力, 最多是講究如何學(xué)習(xí)講演技巧, 而卻忽略掉如何才能達(dá)成有效的知識(shí)傳遞? 如何才能讓學(xué)員愿意接受與學(xué)習(xí), 以及如何進(jìn)行講師素質(zhì)管理, 因此訓(xùn)練單位有需要將 <企業(yè)內(nèi)講師培養(yǎng)與管理>導(dǎo)入成有效的永續(xù)方案, 如此企業(yè)才能獲得實(shí)質(zhì)的成長(zhǎng)。 3. <講師培養(yǎng)與講師管理>雖然是企業(yè)訓(xùn)練單位的推動(dòng)與主導(dǎo)責(zé)任, 但如何讓各單位共同參與并具備內(nèi)部扎根的認(rèn)知與方法更為重要, 因此本課程是企業(yè)內(nèi)各主管需要共同具備的重要能力之一, 因?yàn)樗梢猿蔀槠髽I(yè)對(duì)外的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 授課對(duì)象:課主管含以上主管職、訓(xùn)練單位各成員 授課時(shí)間:6小時(shí) 課程收益 1.提升主管推行內(nèi)部訓(xùn)練的能力與學(xué)習(xí)培養(yǎng)部屬的方法 2.讓各單位成員了解并懂得如何運(yùn)用正確的講師培養(yǎng)管理方式與工具 3.學(xué)員擁有良好的學(xué)習(xí)效果,有利于產(chǎn)品制造與質(zhì)量能力, 并間接影響員工安定性 4.增加企業(yè)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)的核心能力 5.此課程提供基、中、高層主管于管理領(lǐng)域所需具備的必要能力。 授課方式 28年來(lái)講師一直在臺(tái)灣大型高科技公司任職, 期間擔(dān)任總經(jīng)理、人資副總、協(xié)理職務(wù)有20年, 并曾于美國(guó)波士頓任職廠長(zhǎng), 因此累積多年國(guó)內(nèi)外管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)務(wù)應(yīng)用手法, 能夠提供有效的管理工具,以及分享解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)案例。他習(xí)慣于課堂上的進(jìn)行模式為: 運(yùn)用PPT文字與圖表進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)理解析, 在解析中分享講師之應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),以及提供有效的工具或機(jī)制, 同時(shí)也將運(yùn)用影片進(jìn)行情境與學(xué)理對(duì)比, 對(duì)于關(guān)鍵學(xué)理或工具將采取小組討論或進(jìn)行工具演練的方式學(xué)習(xí)。 課程內(nèi)容大綱: 一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法 1.提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí) 2.讓你從內(nèi)容中知其所以然 3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用 4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng) 二、認(rèn)識(shí)TTT 1.概述TTT的歷史與含意 2.TTT對(duì)企業(yè)與對(duì)部門(mén)的幫助到底有多深? 3.TTT的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)? 三、TTT各結(jié)構(gòu)操作技術(shù) 1.所有<好的授課>都必須掌握的8大范圍? 2.想要設(shè)計(jì)<好的教案>, 所需要的關(guān)鍵手法? 3. 想要<講好課程>,所需要的五大關(guān)鍵 4. 制作PPT五大手法與應(yīng)用 5.如何讓PPT自動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)避免中輟(內(nèi)容引導(dǎo)法、翻頁(yè)指引法) 6.如何運(yùn)用手法讓學(xué)員熱衷于案例研究 7.如何運(yùn)用<案例教學(xué)法>(案例編制與引動(dòng)課堂討論競(jìng)賽) 8.短講能力訓(xùn)練。(授課藝術(shù)的演譯) 9. 認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)<訓(xùn)練的行為表達(dá)能力> 10.開(kāi)課前的12項(xiàng)作業(yè) 11.掌握簡(jiǎn)易有效的講課手法(JI表達(dá)法、大綱簡(jiǎn)要法、對(duì)照直觀法) 四、課堂管理技術(shù) 1.接受課程從進(jìn)教室開(kāi)始。 2.有歡樂(lè)才有意愿, 但如何引動(dòng)歡樂(lè)? 3.學(xué)員上課<常見(jiàn)心態(tài)>的處理手法 4.如何拉住學(xué)員的專注抓住眼球? 5.如何讓與會(huì)人員有意愿發(fā)言? 6.有內(nèi)容才有吸引, 但如何有內(nèi)容? 7.如何避免遲到, 有人遲到如何處理讓大家樂(lè)意接受? 8.課堂手機(jī)處理原則。 9.課桌、教具的安排與對(duì)教學(xué)的影響 10.如何避免或處理打嗑睡?并讓打嗑睡者樂(lè)意接受你的處理,并不再打嗑睡? 五、講師候選評(píng)鑒系統(tǒng) 1.如何產(chǎn)生講師候選人? 2.由誰(shuí)來(lái)評(píng)鑒是最佳的<講師候選評(píng)鑒團(tuán)>組合(評(píng)鑒成員組合三方案)? 3.如何借助<講師候選評(píng)鑒表>的設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)候選者的努力追求 (合理有效的候選評(píng)鑒工具設(shè)計(jì))? 4.如何讓<候選評(píng)鑒成績(jī)>公平合理(如何使用評(píng)鑒得分均化法)? 5.如何讓所候選參賽者在候選評(píng)鑒發(fā)布時(shí)都高興? 6.如何規(guī)劃快速統(tǒng)計(jì)系統(tǒng). 并立即產(chǎn)出名次結(jié)果? 六、 講師管理 1.如何決定全公司儲(chǔ)備講師人數(shù)? 2.如何訂定內(nèi)部講師報(bào)酬? 3.聘書(shū)設(shè)計(jì)與頒發(fā)過(guò)程處理 4.<講師授課評(píng)鑒表>的設(shè)計(jì) 5.<講師授課評(píng)鑒表>的應(yīng)用(統(tǒng)計(jì)與回饋手法) 6.事先明訂公開(kāi)化的改聘規(guī)則 7.讓講師成為榮耀而不是負(fù)擔(dān)的五種手法。 8.如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用企業(yè)內(nèi)<督課管理系統(tǒng)>? 七、活化講師資源 1.講師復(fù)活處理 2.如何讓講師不斷進(jìn)步 3.如何讓講師與企業(yè)進(jìn)步掛勾 4.認(rèn)識(shí)<開(kāi)發(fā)講師潛能>的幾種方法 八.個(gè)案討論: 1.短講訓(xùn)練 2.老王的成功與失敗 3.成績(jī)均化處理練習(xí) 交流時(shí)間: 任何有關(guān)任何內(nèi)部講師訓(xùn)練的相關(guān)困難，都可提問(wèn)。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給予解決方案