相信不少家長(zhǎng)都這樣感嘆：孩子越大，脾氣越大，性格也越暴躁。孩子一定要你馬上滿足他的一切要求，否則就驚天動(dòng)地、撕心裂肺的發(fā)脾氣，撒嬌耍賴，大哭。

【案例】霍星性格有些暴躁，看見鄰居小朋友胡月手中拿著一輛小坦克，興致勃勃的跑上前要拿，胡月不給，霍星干脆搶了過(guò)來(lái)。跟在身后的爸爸奪過(guò)坦克還給胡月，一邊訓(xùn)斥霍星：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了不許搶玩具，你怎么不長(zhǎng)記性?”霍星發(fā)起脾氣來(lái)了，放聲大哭，躺在地上撒潑。爸爸不耐煩了“哭什么？你搶別人的東西還有理啦？不許哭?！被粜强薜酶訁柡?，四周的人都朝這邊看?；粜前职謵佬叱膳?，抓起兒子走回家，警告在懷里又踢又打的兒子“你鬧吧，看我回家怎么收拾你?！?

很多家長(zhǎng)面對(duì)像案例中的場(chǎng)景會(huì)手足無(wú)措，為了盡快結(jié)束不愉快的場(chǎng)面，有些家長(zhǎng)被迫“屈從”孩子的愿望，有些家長(zhǎng)則被孩子鬧得心煩意亂、怒火萬(wàn)丈、不禁呵斥訓(xùn)罵。這兩種解決方法雖然都能馬上獲得暫時(shí)的安靜，卻埋下了深遠(yuǎn)的后遺癥：前者，孩子掌握了“征服”家長(zhǎng)的武器；后者，孩子的心靈和性格受到傷害，家長(zhǎng)的心理也不好受。

那么，面對(duì)“性格暴躁愛(ài)哭的孩子”，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

1、控制住自己的情緒

當(dāng)然對(duì)于我們做父母的來(lái)說(shuō)，改變孩子暴躁性格，使之不發(fā)脾氣是最理想的，這就需要我們采取一些預(yù)防措施，降低孩子的哭鬧頻率。

俗話說(shuō)，孩子是爸媽的心頭肉。孩子的痛苦簡(jiǎn)直就是父母的痛苦，沒(méi)有人能夠眼睜睜看著孩子傷心欲絕的悲慘樣子而無(wú)動(dòng)于衷。很多時(shí)候孩子一哭起來(lái)，父母的本能反應(yīng)就是答應(yīng)他的要求、讓他盡快高興起來(lái)。

雖然孩子哭得可憐兮兮，卻不是他無(wú)法承受的痛苦。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要保持冷靜，心理評(píng)估一下這個(gè)痛苦的程度，大多數(shù)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有孩子表現(xiàn)出來(lái)的那么慘烈。這種痛苦、困惑、失望、傷心，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，我們應(yīng)該放手讓孩子走過(guò)去。

這里邊最關(guān)鍵的是我們必須控制住自己的情緒?？刂谱×俗约海簿涂刂谱×司置?。孩子在哭時(shí)看到我們的平靜，他也最終能夠?qū)W會(huì)控制自己。一旦我們有了任何感情方面的反應(yīng)，無(wú)論是憐憫、難受，還是煩躁、惱怒，都無(wú)異于把控制權(quán)交給孩子，讓孩子左右我們的情緒，既達(dá)不到有效的幫助孩子成長(zhǎng)，又會(huì)使孩子的暴躁性格愈演愈烈，哭鬧更加厲害。

2、家長(zhǎng)這樣做，可以事半功倍

當(dāng)我們拒絕孩子的要求，孩子發(fā)脾氣哭鬧了，家長(zhǎng)做到六點(diǎn)，就可解決孩子“哭”的問(wèn)題。

首先：以關(guān)愛(ài)來(lái)滿足孩子要求。當(dāng)孩子的心愿沒(méi)能如愿而發(fā)脾氣大哭時(shí)，家長(zhǎng)可以擁抱孩子，愛(ài)撫他，告訴他“我愛(ài)你，但是我不能夠滿足你的這個(gè)要求?！辈⑶液?jiǎn)單的解釋一下為什么。身體的接觸對(duì)于2歲以下的孩子尤為重要。四歲以后的孩子也許會(huì)掙脫我們的懷抱，反感我們的愛(ài)撫，我們可以不采取行動(dòng)，而是以關(guān)愛(ài)的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)他的接納。

其次，允許孩子表達(dá)自己的憤怒和不滿。如果是在公眾場(chǎng)合，孩子因得不到滿足而發(fā)脾氣大哭，家長(zhǎng)不要難為情，保持一顆平常心，允許性格暴躁的孩子發(fā)泄情緒，告訴自己“這是正常的，這決非意味著我是一個(gè)無(wú)能的、失敗的家長(zhǎng)，別人會(huì)理解我的，即使不理解也沒(méi)關(guān)系，解決孩子的問(wèn)題是首位的，面子是其次的。如果當(dāng)時(shí)的公共場(chǎng)所要求安靜，則平靜的引走孩子，把他帶到一個(gè)可以哭或發(fā)脾氣但不至于干擾別人的地方。

第三，與孩子溝通產(chǎn)生共鳴。在孩子用“哭”發(fā)泄情緒的過(guò)程中，與孩子共情——“我知道你想要……我理解你現(xiàn)在很不高興?！蓖瑫r(shí)引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己——“我不高興、我很傷心、我難過(guò)”等等。讓性格暴躁的孩子在這個(gè)過(guò)程中，逐漸從憤怒過(guò)度到難過(guò)。這樣，今后在他的愿望得不到滿足的時(shí)候，他不會(huì)僅僅體驗(yàn)幼稚的感情——?dú)鈶?，而是能夠體驗(yàn)到更加成熟的感情——難過(guò)，并且接受令他失望的現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，脾氣消了，哭聲就會(huì)漸漸停止了。

第四：不能以暴制暴。性格暴躁的孩子愛(ài)哭、發(fā)脾氣，家長(zhǎng)不要急于“哄”孩子，更不要以呵斥來(lái)壓抑孩子的情緒、否定孩子的感受，“哭什么哭？這有什么大不了的？”等等，總之不要運(yùn)用語(yǔ)言暴力，更不要用身體暴力。否則，適得其反。

第五：采取有效措施引導(dǎo)孩子控制情緒。性格暴躁的孩子有了一定的發(fā)泄之后，我們可以嘗試積極的引導(dǎo)孩子控制自己的情緒。如果條件允許，可以建議一個(gè)比較有趣的替補(bǔ)活動(dòng)，尤其是幫助爸媽一類的事情。比如，在超市，可以請(qǐng)求孩子幫助我們挑選商品等。如果沒(méi)有替補(bǔ)活動(dòng)，則給孩子一個(gè)選擇：要么停止哭泣，繼續(xù)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)，要么繼續(xù)哭泣，但是爸爸媽媽可以選擇不參與。尤其在家里，我們可以平靜的告訴孩子，“ 如果你選擇哭泣，就自己哭一會(huì)，我先去另外的屋子，等你決定不哭了。來(lái)找我，我跟你玩?！币靼?，只要有觀眾，哭鬧就會(huì)繼續(xù)上演，失去了觀眾，小演員很快會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，去找更加有趣的事情做了。

第六：讓孩子學(xué)會(huì)3種自我調(diào)節(jié)方法。睿智的家長(zhǎng)能夠平心靜氣地接受孩子“哭鬧”，并且充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，將困惑化作孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)：

(1)推遲滿足自己的愿望，接受令他失望的現(xiàn)實(shí)

（2）控制自己的沖動(dòng)和情緒

（3）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言而不是令人難以忍受的尖叫、哭鬧和踢打來(lái)表達(dá)自己。

只有這樣，孩子暴躁的性格才會(huì)改變，哭鬧才不會(huì)繼續(xù)。