吳滃垚,吳滃垚講師,吳滃垚聯(lián)系方式,吳滃垚培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
課程開發(fā),授課技巧與TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
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課程開發(fā),授課技巧與TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

廣東,深圳 40 ~ 50 歲
課程開發(fā),授課技巧與TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
¥20000 元/天
參考價格
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北京大學(xué)MBA班合作講師
深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問
2013年中國好講師全國30強
廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師
資深實戰(zhàn)型TTT培訓(xùn)導(dǎo)師
11年企業(yè)培訓(xùn)管理和管理咨詢經(jīng)驗,主導(dǎo)完成中國聯(lián)塑、美的集團、惠科電子、聯(lián)合橡膠、TCL集團、華寶國際等數(shù)十家大型企業(yè)咨詢項目。對企業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、中層管理人員技能提升等有深入研究,形成了自己獨特的、以學(xué)員為中心的、體驗式培訓(xùn)模式和幽默、生動、實戰(zhàn)型授課風(fēng)格。課堂上通過精心設(shè)計的提問、互動、案例研討、角色扮演、反思行動等多樣化教學(xué)形式,讓學(xué)員在體驗中加深對知識、技能的掌握,培訓(xùn)效果非常明顯,獲得客戶一致好評。
【主講課程】:
A. 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列:
? 《TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)——從入門到高手》(2天)
? 《課程設(shè)計與開發(fā)——沙盤模擬9大戰(zhàn)役》(3天2晚)
? 《走進建構(gòu)主義——用建構(gòu)主義改造我們的課堂》(2天
課程 更多>>
[吳滃垚]建構(gòu)主義在教學(xué)中的運用(1-2天)
1.導(dǎo)入:重新認(rèn)識教學(xué)1)教≠學(xué)“教”是課堂上老師要完成的動作“學(xué)”是學(xué)員大腦中發(fā)生的鏈接2)學(xué)習(xí)是學(xué)員主動完成的過程3)老師無法把知識直接放進學(xué)員的大腦中,老師只能促進學(xué)員大腦學(xué)習(xí)2.什么是建構(gòu)主義?【案例】郵件中經(jīng)常寫錯別字的新員工,你如何教育?1)馴獸的行為主義2)砌墻的認(rèn)知主義3)澆花的建構(gòu)主義【研討】看看你骨子里是那種教學(xué)理論?3.案例示范:建構(gòu)主義在教學(xué)中的實際運用1)老師手中的金箍棒
2015-04-30
[吳滃垚]互動式課程設(shè)計與開發(fā)——蝴蝶模型
【課程背景】如何判斷一個老師是不是一個好的“課程開發(fā)”老師?——看他有沒有開發(fā)出精品版權(quán)課程!很多講“課程開發(fā)”的老師,自己還沒有獨立開發(fā)出精品版權(quán)課程!這樣的老師,如果說是“紙上談兵”,我想應(yīng)該不為過,同意嗎?吳老師自己的精品版權(quán)課程就有3個,而且是管理領(lǐng)域課程。如何判斷一個老師是不是某領(lǐng)域的“專家”?——看他課程的PPT有多少頁,一個老師如果能用1頁PPT把學(xué)員教會,那么這個老師就“差不到”哪
2015-04-30
[吳滃垚]從入門到高手——TTT課程大綱(2-3天
簡介:如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師?吳超(字滃垚)老師,從咨詢公司的培訓(xùn)師,轉(zhuǎn)為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理,再到咨詢公司的培訓(xùn)師、高級顧問,經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的循環(huán)過程,TTT系列課程就是在這個反復(fù)學(xué)習(xí)、實踐的過程中提煉、總結(jié)出來的,已經(jīng)過中國聯(lián)塑、美的集團、維達紙業(yè)、創(chuàng)維集團、威創(chuàng)、HKC、南方電網(wǎng)、德賽集團等10余家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè),50余家上市公司,200多家企業(yè)的實踐驗證。課程結(jié)構(gòu)課程大
2015-04-30
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