領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度： 1.領(lǐng)導(dǎo)力什么？領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的？ 2.領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度 3.信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控 4.通過(guò)和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量 5.召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的
1.戰(zhàn)略營(yíng)銷與銷售方面 學(xué)習(xí)把握市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的適當(dāng)時(shí)機(jī)、協(xié)調(diào)銷售與生產(chǎn) 學(xué)習(xí)根據(jù)產(chǎn)品組合和競(jìng)爭(zhēng)格局投入銷售費(fèi)用 如何憑市場(chǎng)地位和銷售投入爭(zhēng)奪訂單和市場(chǎng)份額 學(xué)習(xí)收集和分析商業(yè)情報(bào) 2. 產(chǎn)能方面
課程特色：1、系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。2、有效性――課程核心理論和管理技能是眾多五百?gòu)?qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法，具有很強(qiáng)實(shí)用性與時(shí)效
【課程背景】客戶買(mǎi)東西還買(mǎi)感覺(jué)?決定購(gòu)買(mǎi)的是需求還是感覺(jué)?銷售是一門(mén)充滿魅力的學(xué)問(wèn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是形形色色的人，他們的品性、需求、情緒、環(huán)境、背景都會(huì)影響購(gòu)買(mǎi)的決策。銷售心理學(xué)讓我們快速識(shí)別需求，快
培訓(xùn)時(shí)間：1天課程收益：通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員了解一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備的十一個(gè)特征，認(rèn)識(shí)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是怎么樣子的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論和實(shí)踐演練過(guò)程，讓學(xué)員真正感受到，作為團(tuán)隊(duì)成員改如何認(rèn)清自己在團(tuán)隊(duì)中
課程簡(jiǎn)介（Instructors）在很久很久以前，有一批淘金者人來(lái)到樓蘭古國(guó)淘金。他們?cè)谝粋€(gè)偏僻而神秘的山谷中，發(fā)現(xiàn)了一座金礦，他們挖出來(lái)很多的金子。但是由于一些神秘的因，他們卻沒(méi)有順利地回到山谷以外
課程目標(biāo)：1、本著實(shí)戰(zhàn)至上的原則，從具體點(diǎn)的層面，增強(qiáng)對(duì)學(xué)員技能的傳授和輔助工具的使用；2、提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合素養(yǎng)；3、對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師已開(kāi)發(fā)的課程給予具體的針對(duì)性輔導(dǎo)；4、了解培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的思路；掌握培訓(xùn)課
課程背景：做企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的政委，學(xué)會(huì)溝通學(xué)會(huì)相處學(xué)會(huì)心理技巧打開(kāi)溝通之門(mén)課程目的：1、掌握在中國(guó)文化下的溝通學(xué)問(wèn)2、學(xué)習(xí)溝通中的心理現(xiàn)象和反應(yīng)模式3、掌握聽(tīng)、看、問(wèn)、說(shuō)的心理學(xué)技巧4、溝通的案例分享。
【課程背景】一個(gè)好的熱門(mén)話題，概念黨們的泛濫，把這個(gè)題目給誤解了，基于自己的實(shí)踐總結(jié)，分享我所實(shí)踐的！這個(gè)時(shí)代在被互聯(lián)網(wǎng)所改變，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)其實(shí)就是一個(gè)工具，只是大家都在用這個(gè)工具的時(shí)候，組織的模式變
【課程背景】員工越來(lái)越有個(gè)性，管理者如何從中選出能力優(yōu)秀性格合適的員工?如何為不同風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)搭配適當(dāng)?shù)南聦?管理工作如何在效率與人性中尋找平衡，企業(yè)管理如何以人為本?80后、90后真的那么難管理嗎
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