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?課程名稱： 班組長(zhǎng)文化建設(shè)技能訓(xùn)練

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?課程時(shí)間： 2天/ 12小時(shí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?課程講師：景元利

?授課模式：經(jīng)驗(yàn)分享+互動(dòng)問(wèn)答+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分享

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?課程宗旨：

? ? ?幫助中、基層管理者訓(xùn)練、掌握班組文化建設(shè)技能，豐富文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為打造“特色”文化班組奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；幫助基層班組的管理者提高文化管理能力，使得基層班組文化建設(shè)能夠規(guī)范化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化；幫助中、基層管理者通過(guò)文化建設(shè)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，加強(qiáng)優(yōu)秀人才培養(yǎng)，傳播先進(jìn)文化理念，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。

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?課程大綱：

?第一單元：班組文化建設(shè)的目的、意義及重要性

?一、 班組文化建設(shè)的重要意義

?二、 班組文化與企業(yè)文化的關(guān)系

?三、 企業(yè)文化的主要功能

?四、 卓越班組文化建設(shè)的示范效應(yīng)

?案例一：天津電力——“心連心”工程

?分組討論：文化建設(shè)與日常班組管理的關(guān)系

?第二單元：班組文化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題分析

?一、 班組文化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題分類(lèi)

?二、 班組文化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題成因分析

?三、 班組文化建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略分析

? ? ? 案例二：淖毛湖供電所——“胡楊”精神

?第三單元：班組文化體系的構(gòu)成

?一、班組文化體系的三個(gè)層次

?1、 ?物質(zhì)層

? ? ?2、精神層 ? ? ?3、制度層

?二、班組文化核心價(jià)值理念體系

?1、 ?班組使命 ? 2、班組口號(hào) ? ?3、班組宗旨

?4、班組目標(biāo) ? 5、班組價(jià)值觀 ?6、班組圖騰

? ? ? ?案例三：廣東電網(wǎng)有限責(zé)任公司江門(mén)供電局 ? ? ?

?依托班組俱樂(lè)部 ?培育班組“樂(lè)文化”

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?實(shí)操訓(xùn)練：班組文化理念體系的建立過(guò)程

? ? ? ? ?三、班組文化四大體系

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?1、責(zé)任 ? 2、標(biāo)準(zhǔn) ?3、對(duì)標(biāo) ?4、考核

? ? ? ? ?四、班組文化“五位一體”協(xié)同機(jī)制

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?1、職責(zé) ? 2、流程 ?3、制度 ?4、標(biāo)準(zhǔn) ?5、績(jī)效

?案例四：棗莊班組文化建設(shè)帶動(dòng)管理提升

?分組討論：文化建設(shè)如何推動(dòng)班組管理優(yōu)化與組織績(jī)效改進(jìn)

? ? ?第四單元：班組文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及原則

?一、班組文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)——“五統(tǒng)一”

?二、班組文化建設(shè)的原則——標(biāo)準(zhǔn)+特色

?案例五：巴州地區(qū)——價(jià)值觀落地模式（實(shí)踐價(jià)值觀落地的動(dòng)車(chē)模式）

?分組討論：班組“亞文化”與特色文化

? ? ?第五單元：班組文化建設(shè)的主要方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

?一、班組文化傳播的三大陣地

?1、文化成果展示 ? 2、文化墻、文化園地

?3、媒體與自媒體平臺(tái)建設(shè)

? ? ?案例六：哈密公司創(chuàng)新班組文化建設(shè)與“共情”行動(dòng)

? ? ? ? ?二、班組文化建設(shè)的三寶

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?1、文化學(xué)習(xí)與考試 ?

?2、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物（比、學(xué)、趕、幫、超）

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?3、文化建設(shè)活動(dòng)競(jìng)賽

? ? ? ? ?三、班組文化落地工程

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?1、榜樣復(fù)制 ?

?2、制度建設(shè) ?

?3、行為改善 ?

?4、思想建設(shè)

? ? ? 案例七：金海湖供電所（“工人先鋒號(hào)”）“先鋒文化”

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?分組討論：班組文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)萃取

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